| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Zapojováním je velmi důležitá dovednost získávat a dokonalá. Člun je skvělý příběh pro studenty připojit na mnoha různých úrovních. V této činnosti budou studenti dělat textu na text, převod textu na sebe, a převod textu na světových spojů. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí, aby se jako první a pracovat psát příběh za to. Poté, co všechny tři spoje byly provedeny, studenti mohou pracovat na svých obrázcích.
TEXT do textového
TEXT NA SEBE
TEXT NA SVĚTĚ
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje připojení, které jste provedli s voru. Patří připojení k textu na text, text na celém světě, a text na sebe.
Vedení živé skupinové diskuse, při níž studenti sdílejí své spojení textu-se, text-text a text-svět. To pomáhá budovat důvěru a podporuje hlubší porozumění, když studenti vidí, jak se ostatní vztahují k příběhu.
Nabídněte užitečné podněty, například “To mi připomíná...”, “Cítil/a jsem to stejně, když...”, nebo “Je to jako když...”. Tato odstartování vět usnadňují studentům začít jejich odpovědi a rozvíjet promyšlená spojení.
Přečtěte úryvek z knihy The Raft nahlas a popište svá vlastní spojení při čtení. Když učitelé modelují tento proces, studenti vidí, jak navazovat smysluplné vazby mezi textem, sebou samými a světem.
Vytvořte vizuální ukotvovací tabuli ve své třídě, která bude uvádět tři typy spojení. Přidávejte příklady od studentů během výuky, aby bylo možné posílit učení a oslavit nové poznatky.
Pozvěte studenty, aby nakreslili nebo použili digitální nástroje k zobrazení každého spojení, které s knihou The Raft navázali. Tím podpoříte kreativitu a zajistíte, že všichni žáci mohou vyjádřit své porozumění.
Text-to-text connections link what you're reading to another story or book. Text-to-self connections relate the text to your own life or experiences. Text-to-world connections tie the story to real events or issues in the wider world.
Students can make connections by identifying moments in The Raft that remind them of other books, their own lives, or real-world events. They can use a T-chart to organize these text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections and illustrate each with scenes or descriptions.
Making connections helps students understand and relate to texts more deeply. It boosts comprehension, engagement, and critical thinking by linking new information to what students already know or have experienced.
Teachers can ask students to create a storyboard or T-chart. On one side, students list events from The Raft; on the other, they write or draw their text-to-text, text-to-self, or text-to-world connections, explaining each briefly.
For example, if Nicky in The Raft didn't want to visit his grandma, a student might connect this to a time they also felt unsure about visiting a family member, making the story feel more personal and relatable.