Til denne aktivitet vil studerende analysere og forklare underskrivelsen af uafhængighedserklæringen. Denne aktivitet er en god måde at indsamle årsager og virkninger af begivenheder, der har ført til den amerikanske revolution. Selvom den finder sted midt i revolutionen, indkapsler den de vigtigste ideer, problemer og spændinger mellem kolonister og briterne, samtidig med at den giver kontekst for, hvordan de amerikanske kolonier endeligt og fuldt ud adskiltes fra Storbritannien. Aktiviteten giver også studerende mulighed for at analysere en vigtig primær kilde, uafhængighedserklæringen!
Studerende gennemfører en 5Ws-analyse ( Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor ) for at forklare og nedbryde de vigtige detaljer i uafhængighedserklæringen. Dette giver en klar kontekst af, hvad dokumentet betyder, det grundlæggende i underskrivelsen, og hvad dokumentets nøglebeskeder er. Det giver studerende mulighed for at være kreative, når de laver deres storyboards, fordi de kan designe, hvad de mener, at underskrivelsen af dette store amerikanske dokument så ud.
Udvidet aktivitet
Lad eleverne læse og analysere 5-10 specifikke klager, der findes i uafhængighedserklæringen . Giv dem den faktiske tekst, men lad dem derefter opdele den til deres egne ord. Først skal de undersøge ord, de ser som mest vigtige for dokumentets nøglemeddelelser. Lad dem derefter lægge teksten i deres egne 'moderne' ord på et storyboard med en visualisering. Dette giver læreren mulighed for at se, hvem der forstår meddelelserne, og få en fornemmelse af, hvilket ordforråd eleverne kender og forstår.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et storyboard, der beskriver de 5 W'er (hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor) for uafhængighedserklæringen.
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
