Med så mange lande involveret i 2. verdenskrig var der en utrolig mængde af centrale slag. I denne aktivitet får de studerende tildelt en af de mange slag i 2. verdenskrig og skabe et storyboard for at opsummere årsagerne til slaget, begivenhederne, der skete under hele slaget, og resultaterne.
Det er nyttigt for studerende at få tildelt en kamp eller at få dem til at vælge slag som en klasse for at sikre, at der er få duplikater. På denne måde kan studerende dele deres forskning digitalt eller præsentere dem for klassen. Som en anden mulighed kan studerende oprette en plakat i stedet for en fryser-model. Hvis dette er tilfældet, tilføj nogle plakatskabeloner til opgaven og juster instruktionerne i overensstemmelse hermed!
Udvidet aktivitet
Studerende, der ønsker at deltage i denne udvidelsesaktivitet, deltager i en teoretisk historieopgave. Det kræves, at studerende udfylder et yderligere storyboard, der argumenterer for, at den tabende side af deres undersøgt kamp tabte og genoprette en strategi, som de mener kunne have resulteret i en sejr. Studerende skal opfordres til at undersøge tidligere krig og kamp taktikker gennem historien for at indarbejde i deres argumenter og kampplaner. Studerende kan præsentere deres argumenter for klassen og kan påkalde en respektfuld debat blandt andre studerende i analysen af den foreslåede sejrplan.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret en brudmodel, der undersøger en kamp fra WW2, med fokus på, hvad det var, hvorfor det skete, resultaterne og betingelserne / taktikken.
Karakter Niveau 6-12
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
