D-Day er et af de mest kendte øjeblikke under 2. verdenskrig og fungerede som et vigtigt øjeblik i at ændre krigens tidevand. Til denne aktivitet opretter de studerende et edderkopkort, der svarer til de 5 Ws of D-Day: hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor. Studerende kan oprette deres egne spørgsmål eller bruge lærer-oprettede spørgsmål.
Udvidelsesaktivitet
Til denne udvidede aktivitet skal studerende oprette et T-kort, der sammenligner og kontrasterer de forskellige strandinvasioner i løbet af D-dagen. Studerende skal vælge fra Utah strand, Omaha strand, Guld strand, Juno strand og sværd strand. Studerende skal undersøge terræn, ledere, tab og resultater af invasionerne og dele med deres kammerater ligheder og forskelle mellem disse utroligt betydningsfulde strande til den allierede frigørelse af Frankrig.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en 5W-analyse af D-Day: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Bring historien til live ved at organisere en klassesimulation af D-dagsinvasionen. Denne interaktive tilgang hjælper eleverne med bedre at forstå udfordringerne og teamwork involveret i operationen.
Del din klasse op i grupper, der repræsenterer både Allierede styrker og Akse-forsvarere. Hver gruppe undersøger deres sides strategier og mål, hvilket fremmer samarbejde og kritisk tænkning.
Brug tape, papir eller digitale værktøjer til at markere de fem vigtige strande (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) på gulvet eller en stor opslagstavle. Dette giver en visuel og taktil repræsentation af invasionens steder.
Uddel kort, der beskriver opgaver som sikring af en strandhåndtering, overvindelse af forhindringer eller samarbejde med allierede. Eleverne bruger problemløsningsfærdigheder til at fuldføre deres missioner.
Guid eleverne i en diskussion om hvilke strategier der virkede, hvilke udfordringer de stod overfor, og hvordan simuleringen dykkede dybere ned i deres forståelse af D-dag. Opfordr eleverne til at forbinde disse oplevelser med deres 5 Ws-analyse.
De 5 Ws for D-Day er: Hvem var involveret (Allierede og Akse-magter), Hvad skete (De allierede invasion af Normandiet), Når fandt det sted (6. juni 1944), Hvor foregik det (Normandiets strande i Frankrig), og Hvorfor var det vigtigt (for at begynde befrielsen af Vesteuropa under Anden Verdenskrig).
Elever kan lave et edderkop-kort ved at placere 'D-Day' i midten og tegne grene til Hvem, Hvad, Når, Hvor, og Hvorfor. For hver gren kan de tilføje spørgsmål og svar samt relevante billeder eller symboler for at illustrere vigtige fakta.
En T-Chart er en grafisk organiser, med to kolonner. Elever kan bruge den til at sammenligne og kontrastere aspekter som terræn, ledere, tab og resultater af de forskellige D-Day-strande (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) ved at liste ligheder på den ene side og forskelle på den anden.
De vigtigste strande i D-Day-landingerne var Utah, Omaha, Gold, Juno, og Sword. Hver havde unikke udfordringer—som forskelligt terræn, forsvarende styrker og mål—som påvirkede vanskeligheden, tabene og resultatet af kampene.
D-Day var vigtigt, fordi det markerede begyndelsen på de allieredes befrielse af Vesteuropa fra Nazi-kontrol, og åbnede en afgørende front, der førte til Tysklands nederlag i Anden Verdenskrig.