Dine studerende tager beslutninger hver dag, og forhåbentlig tog de alle beslutningen om at komme i undervisningen i dag. Dette kan have været en "ingen beslutning" for dem; et par forskellige mennesker sørger for, at de er i skole hver dag. Der er to andre typer beslutninger: snap beslutninger og rimelige beslutninger. Hvorvidt de løfter hånden i klassen eller ej, er en "hurtig beslutning". De skal beslutte sig hurtigt, inden nogen anden rækker deres hånd. Denne beslutning tages normalt uden at overveje konsekvenser eller resultater. At lave deres hjemmearbejde efter skole eller frokost er en "rimelig beslutning". Dette skyldes, at de vejer deres muligheder og vælger det bedst mulige resultat. Skal jeg lave mine hjemmearbejde i skolen, mens jeg spiser, så jeg kan se en film senere, eller gøre det natten efter middag derhjemme?
I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der viser de tre typer beslutninger. Oprettelse af visualiseringer hjælper studerende med at oprette forbindelse til indholdet og bevare informationen. Hvis du beder dem om at skildre beslutninger, de enten har taget i dag eller i de sidste par dage, vil aktiviteten styrke et andet læringsmål. Det faktum, at de træffer beslutninger hver dag, kan lette presset og give dem tillid til at træffe disse mere konsekvente beslutninger, såsom at ansøge om colleges eller nægte at falde i gruppepress.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser eksempler fra det virkelige liv på de tre typer beslutninger.
Opfordr eleverne til at tænke tilbage på nylige valg, de har truffet—store som små. Dette forbereder deres sind på storyboardet og hjælper dem med at relatere lektionen til det virkelige liv.
Vis eksempler fra klassen—som at kalde på en elev (hurtigt) versus at planlægge en udflugt (fornuftigt). At klarlægge disse forskelle sikrer, at alle elever forstår begreberne tydeligt.
Opfordr eleverne til at vise ikke kun, hvad der skete, men hvordan de følte og hvorfor de valgte den mulighed. Tilføjelsen af personlige elementer gør deres læring mere meningsfuld og mindeværdig.
Inviter eleverne til at præsentere deres storyboards og diskutere, hvilke beslutninger der var nemme eller udfordrende. Samarbejdende refleksion opbygger selvtillid og lærer empati for forskellige perspektiver.
Diskuter hvordan disse færdigheder gælder for situationer som gruppepres, tidsstyring eller fremtidsplanlægning. At skabe forbindelser hjælper eleverne med at se værdien af gennemtænkte beslutninger i deres dagligdag.
Elever træffer ofte tre typer beslutninger: ingen beslutninger (automatisk eller truffet af andre), hurtige beslutninger (truffet hurtigt uden megen overvejelse), og fornuftige beslutninger (overvejet og vurderet for det bedste udfald). At forstå disse hjælper elever med at blive mere opmærksomme på deres valg.
Storyboards er en visuel måde at hjælpe elever med at forstå og reflektere over beslutningstagning. Lad elever skabe scener, der viser hver beslutningstype—ingen beslutning, hurtig beslutning og fornuftig beslutning—ved hjælp af billeder og korte beskrivelser. Denne aktivitet opbygger forbindelser og styrker læringen.
En hurtig beslutning træffes hurtigt, ofte uden at tænke på konsekvenserne (som at række hånden op i klassen). En fornuftig beslutning er velovervejet, hvor muligheder vurderes for det bedste resultat (som at planlægge, hvornår man skal lave lektier).
Refleksion over daglige beslutninger hjælper elever med at indse, at beslutningstagning er en regelmæssig del af livet, hvilket kan mindske angst og opbygge selvtillid til at håndtere større valg i fremtiden, såsom at modstå gruppepres eller forberede sig til college.
Eksempler inkluderer: Ingen beslutning—at gå i skole, fordi det er påkrævet; Hurtig beslutning—at vælge at svare hurtigt på et spørgsmål i klassen; Fornuftig beslutning—at planlægge, hvornår man skal lave lektier for det bedste resultat.