Elever kan øve sig i den betingede tid ved at lave et storyboard om deres drømmeferie. Lærere kan begynde med at have en diskussion, hvor eleverne brainstormer svar på prompten: "Hvis jeg vandt i lotteriet, ville min drømmeferie være..." Derefter kan eleverne lave et fortællende storyboard, der beskriver og illustrerer de forskellige ting, de ville gøre. og se på deres "drømmeferie" inklusive: Hvor ville de tage hen? Hvordan ville de komme dertil? Hvor ville de bo? Hvad ville de gøre? Hvad ville de spise? Hvad ville de se? Eleverne kan bruge talebobler i illustrationerne og beskrivelserne under illustrationen til at øve sig i at skrive ved at bruge den betingede tid. Lærere kan få eleverne til at præsentere deres storyboards, når de er færdige, for at inkludere både øvelse i at tale og skrive!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der beskriver din "drømmeferie" ved hjælp af grammatisk korrekte betingede udsagn (f.eks. hvis jeg vandt i lotteriet, ville min drømmeferie være ... )
Elevvejledning:
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivning og grammatikbrug | Alle beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De er skrevet med den korrekte betingede tid. | De fleste af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De er skrevet med den korrekte betingede tid med kun nogle få grammatiske fejl. | Kun nogle af beskrivelserne er fuldstændige. Der skal du ikke bruge den betingede tid. |
| Illustrationer | Alle illustrationerne viser tydeligt de skrevne beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. | De fleste af illustrationerne viser de skriftlige beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. Nogle er uklare eller ufærdige. | Kun få af illustrationerne skildrer de skrevne beskrivelser med passende karakterer, scener og genstande. De fleste er uklare eller ufærdige. |
| Indsats | Alt arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har ydet en stor indsats. | Det meste af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne kun har gjort en indsats. | Kun noget af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleven ikke ydede tilstrækkelig indsats. |
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
