En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en historie. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer. Ved at skabe deres egen Forbandede Ungdom resumé, kan eleverne tage fat i romanen både som helhed, og ved de enkelte vigtige begivenheder.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i et værk med en seks-celle storyboard indeholdende de store dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i rækkefølge med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Holden åbner romanen ved at fortælle en historie, der skete med ham sidste jul. Han er blevet bortvist fra sit fjerde kostskole, de mennesker omkring ham er alle phonies, og han har brug for at dræbe et par dage før de går hjem for at fortælle sine forældre det dårlige nyheder om skole.
Holden bliver stadig manisk. Hans bror Allie gik bort fra leukæmi tre år før, og det lader til, at Holden har uløste skyld og kompliceret sorg over Allie bortgang. Han tilbringer et par dage i New York, forsøger at finde en måde at tilhøre, men ender med at isolere sig selv mere.
Efter at være blevet bokset væk af en alfons ved navn Maurice, Holden går på en dato, hvor han udtrykker han bare ønsker at køre væk. Hans dato, Sally, ikke tager det godt, og Holden begynder at trævle endnu mere. Han går hjem for at besøge Phoebe, hvor han fortæller hende, at han ønsker at være en ”catcher i rug”; metaforisk, han ønsker at redde børn fra at miste deres uskyld.
Efter at have tilbragt natten i Grand Central Station, Holden beslutter han vil blaffe ud vest. Han efterlader en note til Phoebe på hendes skole for at møde ham på museet. Hun dukker op med sin kuffert; hun kommer med ham. Holden vil ikke lade hende, og Phoebe bliver ked.
Phoebe og Holden gå i zoologisk have, og derefter en park, hvor Holden køber hende en billet til at ride på karrusellen. Som hun rider rundt, han sidder på en bænk i faldende regn og ure hende endelig brister i gråd.
Holden vender tilbage til nutiden, afslører han er i en slags medicinsk institution. Han er blevet evalueret, og hans læger har planer om at sende ham tilbage til skolen i september. Holden finder, at han savner en masse mennesker, herunder dem, han kaldte ”phonies”.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret en visuel plot diagram over Forbandede Ungdom.
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Plotte Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
