Indflydelsen af Napoleon Bonaparte på Frankrigs udvikling har været genstand for en enorm mængde historisk forskning. Denne forskning afslører Napoleon som et individ med komplekse motiver og personlige kampe. Han har et æressted i fransk historie, men var hans handlinger i sidste ende nyttige eller skadelige?
For at analysere hans handlinger vil eleverne skabe en tidslinje for Napoleons liv, der forsøger at besvare spørgsmålet: "Var Napoleon en helt eller en skurk?" Tidslinjen skal indeholde:
Tidslinjen skal omfatte 8-10 celler, men tilpasses efter dine behov. Brug et farvekodningssystem i tekstfelterne til titlen for at angive, om du synes, at Napoleon er heroisk (blå), skurkagtig (rød) eller en kombination af begge (hvid).
Udvidet aktivitet
Storyboards, som elever lige har oprettet, kan bruges som base for et overbevisende essay. Studerende kunne også undersøge Napoleons grav. Studerende skal bruge denne forskning til at behandle spørgsmålet: "Hvorfor byggede det franske folk en grav af dette omfang til Napoleon?"
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret en tidslinje af Napoleons liv og identificer, om hans handlinger gør ham til en helt eller en skurk eller ikke.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
