https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/jeg-har-en-drøm-af-martin-luther-king-jr/etos-patos-logoer

Aktivitetsoversigt


I gymnasiet, ELA Common Core standarder kræver studerende til at udvikle formelle skrivefærdigheder, skaber essays og argumenter, der er godt gennemtænkt, og syntaktisk varieret. De kræver også de studerende til effektivt at bruge overbevisende skriftligt strategier til at forsvare et krav eller synspunkt.

En nøgle til stærk overbevisende skriftligt evnen til at dissekere og validere, eller aflive, andre argumenter. Dette kræver et grundlæggende kendskab til retorik. En god måde at styrke de studerendes forståelse af effektive argumenter er at lære de aristoteliske begreber Ethos, Pathos, og Logos. Eleverne kan derefter identificere og analysere effektiviteten af ​​disse strategier i et værk af litteratur, en tale, eller et brev.

Under eleverne skaber storyboards, der viser eksempler på Ethos, Pathos, og Logos er en god måde at introducere og undervise grundlæggende retorik i klasseværelset! Derefter har dem oprette et storyboard med 2-3 eksempler på hver af følgende typer retoriske appeller fra ”I Have A Dream”.


Eksempler på Retorisk strategier i ”I Have A Dream”

Ethos / Ekspertise

”Jeg har en drøm om, at mine fire små børn en dag vil leve i en nation, hvor de ikke vil blive bedømt på deres hudfarve, men ved indholdet af deres karakter.”


Patos / Appel til Emotion

”Fem score år siden en stor amerikansk i hvis symbolske skygge vi står i dag underskrevet Emancipationserklæringen. Denne betydningsfulde dekret er en stor fyrtårn håbets lys er det millioner af negerslaver, der var blevet seared i flammer tilintetgørende uretfærdighed. Det kom som en glædelig daggry for at afslutte den lange nat af deres fangenskab. Men 100 år senere negeren stadig ikke er fri.”


Logoer / Logic

”Den vidunderlige nye militante, der har opslugt negeren samfund må ikke få os til at mistro alle hvide mennesker, for mange af vores hvide brødre, som det fremgår af deres tilstedeværelse her i dag, er kommet til at indse, at deres skæbne er bundet op med vores skæbne. De er kommet til at indse, at deres frihed er uløseligt bundet til vor frihed. Vi kan ikke gå alene.”



Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af ​​opgaven i din Dashboard.)



Student Instruktioner

Opret et storyboard, der viser eksempler på etos, patos og logoer fra teksten.


  1. Identificer et eksempel på hver retorisk strategi: etos, patos og logoer.
  2. Indtast eksempel i beskrivelsen boksen under cellen.
  3. Illustrer eksempel ved hjælp af en hvilken som helst kombination af scener, figurer og elementer.

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 9-12

Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: Det Retoriske Triangle: Ethos, Pathos, Logos


Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


Sporing Ethos, Pathos og Logos
Når vi læser og diskuterer, identificere de forskellige eksempler på etos, patos og logoer, du kommer på tværs i teksten. Skildre disse eksempler på et storyboard med passende og nøjagtige art indhold. Derefter give tilbud eller et kort resumé af det eksempel, du forestiller. Dine scener skal være pæn, iøjnefaldende, og afspejler kreativitet og pleje. Venligst korrektur din skriftligt og organisere dine ideer omtanke.
Dygtig
33 Points
Emerging
25 Points
Starten
17 Points
Ethos, Pathos og Logos
Elementerne i etos, patos og logoer identificeres korrekt og afbildet, og en passende tilbud eller resumé er tilvejebragt. Der er mindst 2 eksempler for hver retorisk element.
De fleste af elementerne i etos, patos og logoer identificeres korrekt og afbildet, og en passende tilbud eller resumé til rådighed. Der er mindst 2 eksempler for hver retorisk element.
Elementerne i etos, patos og logoer er ukorrekt identificeret og afbildet. Citater og referater kan mangle eller for begrænset. Kun et enkelt eksempel kan have været for hver retorisk element.
Kunstneriske Skildringer
Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ.
Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger.
Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset.
Engelske Konventioner
Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl.
Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl.
Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning.


Flere Storyboard That Aktiviteter for

Jeg har en Drøm




Billede Tilskrivelser
  • Freedom • Clearly Ambiguous • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • THE DREAM • jrr_wired • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/jeg-har-en-drøm-af-martin-luther-king-jr/etos-patos-logoer
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.