Temaer, symboler og motiver er værdifulde aspekter af ethvert litterært arbejde, og de tilføjer rigdom til historier. En del af Common Core ELA-standarderne er at introducere og forklare disse komplekse begreber. Men abstrakte ideer er ofte vanskelige for eleverne at analysere uden hjælp. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne visuelt demonstrere deres forståelse af disse begreber og masteranalyse af litterære elementer. For bedste praksis henvises til vores supplerende artikel med specifikke lektionsplan trin for at oprette dit klasseværelse og aktiviteter for at undervise temaer, symboler og motiver.
Som en klasseværelse aktivitet kunne eleverne spore den rige symbolik, William Shakespeare bruger i hele Macbeth . I eksempelhistorien ovenfor har skaberen fokuseret på Shakespeares brug af visioner i spillet. Genoptræden af dette motiv i hele spillet viser sin betydning. Da Macbeths handlinger vejer tungt på hans bevidste, er det ikke overraskende, at han ville have nogle andre tanker. Visionerne Macbeth og hans kone ser konsekvent igennem legen som en konstant påmindelse om deres ambition og korruption.
I hele legen er tanken om, at "fair er foul, og foul is fair" gentages. Hvad du forventer, er ikke, hvad der kommer til at ske.
Et andet favorittema er, at naturen er ondskabsfuld, og at den forskygger og efterligner, hvad der skal ske i Macbeth og Macbeths handlinger.
Macbeth og hans kones personlige ambition om at styre kronen ender i sidste ende med at kontrollere dem.
Spøgelser, hekse og ånder bliver brugt i hele spillet for at tilføje en følelse af mistanke og spænding.
Det blod, der blev spildt på grund af Macbeths ambition, gentager sig igen som en fysisk påmindelse om, at han ikke kan vaske væk sine onde gerninger.
Da hans korruption begynder at styre ham, glider Macbeth og hans kone ud af virkeligheden og kæmper mellem sanitet og vanvid.
Ordre og uorden omgiver den nye konge og dronning. Ordren for deres regel knytter sammen med det kaos, de har forårsaget. Dette linker til temaet, at ting ikke er, hvad de synes.
Motivet om søvn (eller søvnløshed) omgiver tyranerne, da de kæmper for at overvinde deres gerninger.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer, symboler og motiver i Macbeth. Illustrerer forekomster af hver og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
Karakter Niveau 11-12
Sværhedsgrad 5 (Advanced / Mastery)
Type af Assignment Individuel Eller Gruppe
Type af Aktivitet: Temaer Symboler og Motiver
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikation af tema (er), Symbol (er), og / eller Motiv (er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller beskeder i historien. Symboler er korrekt identificeret som objekter, der repræsenterer noget andet på et højere niveau i historien. Motiver er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende funktioner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. De fleste symboler er korrekt identificeret, men der mangler eller er ufuldstændige nogle objekter. Nogle motiver er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. | De fleste temaer mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste symboler mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste motiver mangler, ufuldstændige eller forkerte. | Ingen temaer, symboler eller motiver er korrekt identificeret. |
| Eksempler og Beskrivelser | Citater og eksempler er nøjagtige til temaet (s), symbol (s), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er) og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er korrekte til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiver, der bliver identificeret. Beskrivelser meste præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (r), og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er minimale, forkert eller ikke er relateret til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser indeholder unøjagtigheder i deres forklaringer, eller ikke fremhæve deres betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Afbildning | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (er) har en nøjagtighed på historien og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er for det meste korrekt til historien. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er unøjagtige til historien. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til historien. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til historien og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til historien. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
