Der er en mangeårig debat om, hvorvidt Chaucer skildring af Wife of Bath skildrer ham som en tidlig feminist, eller en typisk kvindehader af tidsperioden. Denne aktivitet beder de studerende til at gøre nogle forskning på feminisme og kvindehad først, enten i grupper eller individuelt, og efter at have læst historien, at danne sig en mening om, hvordan Chaucer er portrættere Wife of Bath i hendes Prologue. Lad eleverne lave et storyboard, der skildrer ”The Wife of Bath 's Prologue” fra den studerendes opfattelse og yde støtte baseret på deres forskning.
Feministisk Perspektiv:
Cell 1: The Wife of Bath, Alyson, har været gift fem gange, og hun forklarer, hvordan hun har været i kontrol over de fleste af disse ægteskaber. Hun ser sig selv som en ekspert på problemer i ægteskabet.
Cell 2: Hun bruger bibelske eksempler, herunder Kong Salomon, for at vise, at være gift så mange gange er en positiv ting. Hun er selv spændt på at møde hende sjette mand.
Cell 3: Hun siger, at mens apostlen Paulus prædiker vigtigheden af jomfruelighed, hun smart påpeger, at nogen har brug for at skabe flere jomfruer. Efter alt, Gud fortalte Adam og Eva til at blive frugtbare og mangfoldige.
Cell 4: Alyson femte ægteskab, til Jankyn, var for kærlighed og ikke penge. Hun giver ham alt, og han giver hende ikke noget. Han forsøger at styre hende, fordi hans yngre alder gør ham usikker.
Cell 5: Jankyn læser til Alyson hver aften om onde koner. Hun endelig bliver så irriteret, at hun river bogen og slag Jankyn. Han slår hende tilbage, forårsager hende til at gå døv på det ene øre. Hun lokker ham til hende, foregiver at være døende, og rammer ham igen.
Cell 6: Dette fører til en våbenhvile mellem de to, og Jankyn giver Alyson al magt i deres ægteskab. Hun gør også ham brænde bogen. Hun får magten tilbage over hendes værdighed, og hendes ægteskab.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Organiser dine elever i to grupper—en der argumenterer for, at Chaucer var en tidlig feminist, og den anden for, at han var en typisk misogynist. Tildel hver gruppe tid til at researche og forberede argumenter ved hjælp af specifikke eksempler fra teksten. Denne aktive deltagelse uddyber forståelsen og skærper kritisk tænkning gennem respektfuld diskussion.
Fastlæg grundregler for respektfuld dialog og tildel roller som taler, modargumentleder og notattager inden for hver gruppe. Klare forventninger sikrer, at alle elever er engagerede, og at debatten forbliver produktiv og fokuseret.
Opfordr eleverne til at vælge citater og eksempler fra Prologen for at understøtte deres positioner. Fremhæv vigtigheden af at citere teksten og relatere beviser direkte til deres argumenter for at opbygge stærkere, mere overbevisende sager.
Moderator debatten ved at holde styr på tiden for hver sektion, og opfordre eleverne til at gå fra åbningserklæringer til modargumenter og afsluttende bemærkninger. Aktiv facilitering sikrer, at alle stemmer bliver hørt, og at aktiviteten holder sig til tidsplanen.
Afslut lektionen ved at invitere eleverne til at dele, hvad de har lært, eller om deres meninger har ændret sig. Opfordr til en kort skriftlig refleksion eller gruppediskussion for at cementere forståelsen og forbinde aktiviteten med bredere temaer om køn og litteratur.
Den primære debat centrerer sig om, hvorvidt Chaucer skildrer *Hustruen af Bath* som en tidlig feminist, der udfordrer middelalderlige kønsroller, eller som en refleksion af de typiske misogyne holdninger i sin tid. Studerende opfordres til at analysere både feministiske og misogynistiske perspektiver ved at anvende beviser fra prologen.
Lærere kan vejlede elever i at forske i feminisme og misogyni, og lade dem danne en mening om Chaucers holdning efter at have læst prologen. Aktiviteter som storyboarding med tekstbeviser og gruppearbejde hjælper med at uddybe forståelsen af disse temaer.
En enkel lektionplan indebærer: 1) At forske i feminisme og misogyni, 2) At læse prologen, 3) At fastlægge Chaucers perspektiv, og 4) At lave et storyboard med illustrationer og tekstbeviser, der støtter hver synsvinkel.
Vigtige feministiske eksempler inkluderer hustruens kontrol over sine ægteskaber, hendes brug af bibelske argumenter til at forsvare sine valg, og hendes genvinding af autonomi og værdighed efter konflikt med Jankyn. Disse øjeblikke viser hendes udfordring af traditionelle kønsforventninger.
Prologen er kompleks på grund af dens historiske kontekst, udforskning af nuancerede kønsdynamikker, og behovet for at forstå middelalderlige holdninger til kvinder. At analysere Chaucers hensigt kræver kritisk tænkning og evidensbaseret diskussion.