Når man studerer allegoriske tekster, er det vigtigt, at eleverne forstår begrebet allegori som et fundament for læsning. Da en allegori formål er at tilføje en dybere, symbolsk betydning til teksten, skal de studerende være i stand til at definere begrebet og spot referencerne i arbejde. Allegorier som The Crucible skjule en moralsk eller politisk betydning, så det er vigtigt, at eleverne kender baggrunden, før du starter spillet.
I diglen, Miller anvender massehysteri og pege fingre under Salem Witch Trials som en sammenligning med den 'heksejagt' af McCarthy Trials i 1950'erne. I stykket, Miller skaber mange paralleller mellem jagten på hekse og jagten på kommunister. For eksempel, i løbet af de McCarthy Trials, den tiltalte ville blive vist straflempelse, hvis de gav navnene på andre sammensvorne. Dette betød, at de ofte ville opgive navnene på folk, der ikke var kommunister, bare så de kunne flygte barske straffe og bøder. I 1692 i løbet af de Salem Witch forsøg, folk gav også falsk vidnesbyrd at undgå at blive straffet. De, der tilstod havde deres liv skånet. Miller udlægger sine synspunkter gennem brugen af disse paralleller.
Bed eleverne om at oprette et storyboard, der viser de mange paralleller mellem teksten og dens allegoriske reference. Vær sikker på at tjekke vores lektion om allegori!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser eksempler på allegori i The Crucible.
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 20 Points | Emerging 17 Points | Starten 13 Points | Prøv Igen 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegori Identifikation og Afslutning | De allegorier identificerede er korrekte, og alle større / vigtige allegorier i teksten er blevet behandlet. Der er et citat eller et resumé forsynet med hver allegori. | De fleste af de allegorier identificerede er korrekte, og alle større / vigtige allegorier i teksten er blevet behandlet. Der er et citat eller et resumé forsynet med hver allegori. | De fleste af de allegorier identificerede er forkerte, eller nogle af de store / vigtige allegorier i teksten er ikke behandlet. Citater eller sammendrag kan ikke gives for alle de identificerede allegorier. | De fleste af de allegorier identificerede er forkerte, eller kan mangle de store / vigtige allegorier, eller de allegorier forudsat er for begrænset til at score. Citater eller sammendrag kan mangle eller for begrænset til at score. |
| Praktiske Eksempler Identifikation og Afslutning | Eksemplerne virkelige verden er forbundet med hvert allegori er korrekte, viser en tankevækkende korrelation mellem de to. | De fleste af eksempler de virkelige verden er forbundet med hver allegori er korrekte, og viser en sammenhæng mellem de to. | De fleste af eksempler de virkelige verden er forbundet med hver allegori er forkerte. | De fleste af eksempler de virkelige verden er forbundet med de allegorier mangler eller for begrænset til score. |
| Analyse af Allegori og Real-World Eksempel | Analyse af allegorier og eksempler fra den virkelige verden udforsker en forbindelse mellem de to, der tilføjer indsigt til forståelsen af teksten som helhed. | Analyse af allegorier og eksempler fra den virkelige verden viser en forbindelse mellem de to. Der er en grundlæggende diskussion af, hvordan den allegori øger forståelsen af teksten som helhed. | Nogle analyse af allegorier og eksemplerne virkelige verden er minimal, uklar, eller forkert. Der er et forsøg på diskussion af, hvordan allegori øger forståelsen af teksten som helhed. | Det meste af analysen af allegorier og virkelige verden eksempler er minimal, uklar, forkert eller for begrænset til score. Der er ingen forsøg på diskussion af, hvordan den allegori øger forståelsen af teksten som helhed. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre de allegorier og virkelige verden eksempler kunst er historisk passende at både allegorien, arbejdet i litteratur, og den virkelige verden eksempel. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | Den valgte kunsten at skildre de allegorier og virkelige verden eksempler bør være historisk passende, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de valgt at skildre scener kunst er historisk passende, men der er alvorlige afvigelser, der forårsager forvirring eller unøjagtigheder. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | De fleste af de valgt at skildre scener kunst er historisk upassende, mangler, eller for begrænset til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Giv en forklaring på, hvad en allegori er, og hvordan Arthur Miller, forfatteren til "The Crucible", brugte Salem-hekseprocesserne som en allegori til at kritisere McCarthyismen fra sin egen æra. Lærere kan også give andre eksempler på allegorier, der bruges i litteratur, som eleverne er fortrolige med.
Begynd med at give eleverne den historiske kontekst bag jagten på kommunister og definere, hvem der præcist er kommunister. Gør også eleverne bekendt med begrebet kommunisme og andre sociale ideologier. Forklar forskellen mellem kollektivisme og individualisme som baggrund for at forklare kommunisme.
Anbefal eleverne først at sætte sig ind i de historiske fakta, så de senere kan lave en sammenligning mellem historien og virkeligheden. Studerende kan tilegne sig nogle baggrundsoplysninger om begivenhedernes rækkefølge, de vigtigste involverede personer og samfundets politiske ideologier.
Opmuntr dine elever til at sammenligne personer og omgivelser fra "The Crucible" og historiske personer og begivenheder fra McCarthy-æraen. Senator McCarthy kan for eksempel blive sat i kontrast til en som viceguvernør Danforth. Eleverne kan forbinde historiske fakta med historien og figurer med karaktererne for at finde ud af nøjagtigheden og de skjulte motivationer.
Studerende kan organisere adskillige debatter og diskussioner om emnerne og temaerne omkring The Crucible og de faktiske Salem Witch Trials. Dette vil hjælpe dem med at reflektere over forskellige emner og få forskellige perspektiver.
Forfatteren til historien "The Crucible" skrev dette skuespil ned i 1950'erne, da senator Joseph McCarthy førte kampen mod påståede kommunister i den amerikanske regerings- og underholdningssektor. McCarthyismen var en tid præget af mistænksomhed, bagvaskelse og sortlistning af mistænkte kommunister. Miller sammenlignede den tids panik og uretfærdighed med McCarthyismens aktuelle begivenheder ved at bruge Salem-hekseprocesserne som en historisk baggrund. Sagt i 1600-tallet under Salem Witch Trial-perioden, brugte Arthur omfattende symbolik til at udtrykke sine meninger og begivenhedernes virkelighed.
Et hovedemne i både stykket og dets metaforiske fortolkning er konflikten mellem tvang til at tilpasse sig og individuel integritet, som det ses af karakterer som John Proctor og Mary Warren. Jagten på kommunister har også baggrund i individualismens og kollektivismens ideologier.
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
