Tidlig læring i fokus: Lektionsplaner for børnehave til 1. klasse

Venner og familie

Se Aktivitet

Farvernes verden

Se Aktivitet

Sammen i vores fællesskab

Se Aktivitet

Vi bygger vores arbejdende by

Se Aktivitet

Steder vi tager hen

Se Aktivitet

At leve sammen

Se Aktivitet

Hvad er et nabolag?

Se Aktivitet

Hvordan vokser og forandrer levende væsener sig?

Se Aktivitet

Overblik over Tidlig læring i fokus

Vejledningen har én storyboard-lektion til hvert tema:

• Børnehave, fokus på 3-årige: I Venner og familie laver børnene ét billede af noget, de kan lide at lave sammen med en ven i børnehaven. I Farvernes verden ændrer de farven på en bus, en dør eller et træ på en bygade og siger, hvilken farve de ser.
• Børnehave, fokus på 4-årige: I Sammen i vores fællesskab genfortæller børnene en historie i tre dele og ændrer en figurs ansigt, så det viser, hvordan figuren har det. I Vi bygger vores arbejdende by viser de en, der arbejder i byen, hvilke redskaber vedkommende bruger, og hvordan vedkommende hjælper.
• Børnehaveklassen: I Steder vi tager hen viser børnene et særligt sted og det, de laver der. I At leve sammen viser de, hvad et kæledyr har brug for for at holde sig sundt.
• 1. klasse: I Hvad er et nabolag? planlægger eleverne en historie om en dag i skolen med Først, Dernæst, Så og Til sidst. I Hvordan vokser og forandrer levende væsener sig? viser de de fire stadier i en frøs livscyklus.

Hver lektion kommer med en elevskabelon og et færdigt lærereksempel. Elevinstruktionerne er korte nok til at blive læst højt. Med de 3-årige fører den voksne an, og børnene peger på det, de vil have med. De 4-årige vælger selv figurer og rekvisitter med støtte fra en voksen. Børn i børnehaveklassen og 1. klasse arbejder mere selvstændigt og skriver selv deres billedtekster. Sætningsstarterne giver alle børn den samme indgang, og de fungerer godt for tosprogede børn og for børn, der stadig er ved at opbygge deres sprog.

Centrale spørgsmål til Tidlig læring i fokus

1. Hvordan kan billeder og ord arbejde sammen om at vise, hvad vi ved?
2. Hvad gør menneskerne og stederne i vores fællesskab særlige?
3. Hvad har levende væsener brug for, og hvordan vokser og forandrer de sig?

Ofte stillede spørgsmål om storyboard-lektionsplaner for børnehave til 1. klasse

Kan børn i børnehaven virkelig bruge et storyboard?

Ja, med en voksen ved siden af. De 3-årige peger og vælger, mens den voksne trækker scenen, figurerne og rekvisitterne ind. De 4-årige begynder at vælge selv. Hver lektion starter med et billede i ét felt, så selv de yngste børn bliver færdige med en side, de kan fortælle om.

Hvordan ændrer lektionerne sig fra børnehave til 1. klasse?

Opgaven vokser med barnet. De 3-årige laver ét billede og dikterer en sætning, de 4-årige genfortæller i tre felter og ændrer en figurs ansigt, børn i børnehaveklassen tilføjer en billedtekst med støtte, og elever i 1. klasse planlægger en historie med Først, Dernæst, Så, Til sidst og skriver deres egne sætninger.

Hvor lang tid tager hver lektion?

De fleste lektioner passer ind i en legecenterrunde på 15 til 20 minutter: nogle få minutter til at tale om emnet, cirka ti minutter på storyboardet og nogle få minutter til at dele. Ældre elever kan fordele et storyboard med tre eller fire felter over to gange eller bruge det som et afsluttende projekt til sidst i et tema.

Erstatter lektionerne tegning og skrivning i hånden?

Nej. Storyboard That supplerer den håndtegning, de dikterede tekster og det skriftlige arbejde, som børnene allerede laver i dagligdagen. Mange lærere udskriver den færdige side, så børnene kan tegne over, farvelægge eller skrive deres sætning af, og bruger den digitale side til at hjælpe et barn med at vise en idé, det endnu ikke kan tegne.

Hvordan hjælper sætningsstartere små børn og tosprogede børn?

En sætningsstarter som »Jeg kan lide at ___ sammen med min ven« giver alle børn den samme indgang til opgaven. Børnene skal kun tilføje et eller to ord, så tosprogede børn og børn, der stadig er ved at opbygge deres sprog, med det samme kan dele en idé og bruge det samme mønster igen.