Oversigt Over Lektionsplanen
Studerende kan tælle stemmemærkerne individuelt, hvis det er nødvendigt, men hoppetælling ved fives gør først at finde summen af hver kategori hurtigere. Introduktion til springtælling med fives med tally charts demonstrerer en meget praktisk brug for færdigheder til studerende. Studerende skal registrere totalerne for hver kategori på tallydiagrammet i en separat kolonne for frekvens.
Studerende forventes at kunne sammenligne og besvare spørgsmål om hyppigheden af datapunkter. Mange af disse svar kan nemt udregnes ved at tælle omhyggeligt, eller ved at lave grundlæggende tilføjelser eller subtraktion med frekvenstabellen.
Brug nedenstående eksempel til at fortolke de følgende spørgsmål med de fremlagte data!
- Hvor mange flere mennesker kan lide basketball end tennis?
- Hvilken kategori havde mest?
- Hvilken kategori havde mindst?
- Hvor mange mennesker stemte i alt?
Ved at bruge sprog, som eleverne ikke nødvendigvis forbinder med matematik, vil eleverne kunne se værdien af at indsamle og analysere oplysningerne.
Her er nogle spørgsmål, der ændrer det anvendte sprog, hvilket kræver, at de studerende analyserer dataene på en anden måde. Lad disse spørgsmål tjene som inspiration til at lave dine egne, unikke storyboard tally charts!
- Hvilken smag af is var den mest populære?
- Fik folk gerne at spille kickball eller Band-Aid tag i PE bedre?
- Når jeg køber farvet papir til klasseværelset, skal jeg få mange af de [upopulære] gule?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard til at registrere data til en undersøgelsen spørgsmål.
- Beslut dig for et spørgsmål at spørge dine klassekammerater. Eksempler indbefatter:
- Favorit Sport
- Favorit Ice Cream Flavor
- Favorit musik
- Kom op med fem mulige svar og indtaste dem i storyboard skabelonen.
- Spørg klassekammerater spørgsmålet og registrere hver reaktion med en oversigt mærke.
- Tæl op svarene for at finde frekvensen.
Lektionsplan Reference
Studerendes Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Illustrationer | Illustrationerne bruger passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til opgaven. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Oversigt Over Lektionsplanen
Studerende kan tælle stemmemærkerne individuelt, hvis det er nødvendigt, men hoppetælling ved fives gør først at finde summen af hver kategori hurtigere. Introduktion til springtælling med fives med tally charts demonstrerer en meget praktisk brug for færdigheder til studerende. Studerende skal registrere totalerne for hver kategori på tallydiagrammet i en separat kolonne for frekvens.
Studerende forventes at kunne sammenligne og besvare spørgsmål om hyppigheden af datapunkter. Mange af disse svar kan nemt udregnes ved at tælle omhyggeligt, eller ved at lave grundlæggende tilføjelser eller subtraktion med frekvenstabellen.
Brug nedenstående eksempel til at fortolke de følgende spørgsmål med de fremlagte data!
- Hvor mange flere mennesker kan lide basketball end tennis?
- Hvilken kategori havde mest?
- Hvilken kategori havde mindst?
- Hvor mange mennesker stemte i alt?
Ved at bruge sprog, som eleverne ikke nødvendigvis forbinder med matematik, vil eleverne kunne se værdien af at indsamle og analysere oplysningerne.
Her er nogle spørgsmål, der ændrer det anvendte sprog, hvilket kræver, at de studerende analyserer dataene på en anden måde. Lad disse spørgsmål tjene som inspiration til at lave dine egne, unikke storyboard tally charts!
- Hvilken smag af is var den mest populære?
- Fik folk gerne at spille kickball eller Band-Aid tag i PE bedre?
- Når jeg køber farvet papir til klasseværelset, skal jeg få mange af de [upopulære] gule?
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard til at registrere data til en undersøgelsen spørgsmål.
- Beslut dig for et spørgsmål at spørge dine klassekammerater. Eksempler indbefatter:
- Favorit Sport
- Favorit Ice Cream Flavor
- Favorit musik
- Kom op med fem mulige svar og indtaste dem i storyboard skabelonen.
- Spørg klassekammerater spørgsmålet og registrere hver reaktion med en oversigt mærke.
- Tæl op svarene for at finde frekvensen.
Lektionsplan Reference
Studerendes Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Illustrationer | Illustrationerne bruger passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til opgaven. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Sådan fortolker du optællingsdiagrammer/frekvenstabel
Organiser en klasses tælletabelløb
Planlæg en tælletabelløb ved at oprette stationer rundt omkring i lokalet, hver med et forskelligt spørgsmål til eleverne at besvare ved hjælp af tællestave. Dette holder eleverne engagerede og giver dem praktisk erfaring med at indsamle data.
Præsenter aktiviteten og tildel grupper
Forklar formålet med løbet og del eleverne op i små grupper. Giv klare forventninger til, hvordan man bevæger sig mellem stationerne og registrerer svar. Gruppering hjælper eleverne med at samarbejde og lære af hinanden.
Vis hvordan man registrerer tællestave ved hver station
Demonstrer, hvordan man tilføjer en tællestav for hver respons, og grupperer staver i sæt af fem. Vis eksempler, så eleverne ved præcis, hvad de skal gøre. Visuel modellering opbygger elevernes selvtillid.
Rotér grupper gennem hver station
Få grupper til at besøge hver station og registrere deres svar med tællestave. Indstil en timer til hver rotation for at holde aktiviteten i gang. Variation holder elever motiverede og fokuserede.
Gennemgå og diskuter de indsamlede data sammen
Før klassen sammen og gennemgå de færdige tællestabeller. Stil spørgsmål om dataene, f.eks. hvilken kategori der var mest populær. Denne trin cementerer forståelsen og opmuntrer til klassediskussion.
Ofte stillede spørgsmål om fortolkning af optællingsdiagrammer / frekvenstabel
Hvad er en tælleskema, og hvordan bruger du den i klasseværelset?
En tælleskema er en enkel måde at organisere og tælle data ved hjælp af tællemærker. I klasseværelset bruger elever tælleskemaer til at indsamle oplysninger—som yndlingssport eller is-smagsvarianter—og derefter tælle mærkerne for at se, hvor mange gange hvert svar blev valgt.
Hvordan lærer du elever at fortolke en frekvenstabel?
Undervis eleverne i at fortolke en frekvenstabel ved at vise dem, hvordan man læser hver kategori og dens samlede antal. Guid dem til at besvare spørgsmål om, hvilken kategori der er mest eller mindst populær, og hjælp dem med at øve at lægge eller sammenligne frekvenser for at drage konklusioner.
Hvad er nogle nemme idéer til tælleskemaundervisning for elever i K-1?
Involver K-1 elever med tælleskemaundervisning ved at spørge klassekammerater om yndlingsfarver, kæledyr eller legepladslege. Brug spørgsmål fra det virkelige liv, lad dem registrere svar med tællemærker, og opret derefter en frekvenstabel for at sammenligne resultater.
Hvorfor er det nyttigt at hoppe over tælling med fem, når man læser tælleskemaer?
Hoppe over tælling med fem hjælper elever med hurtigt at summere tællemærker, da hver gruppe på fem er let genkendelig. Det sparer tid og mindsker fejl sammenlignet med at tælle hvert mærke enkeltvis.
Hvilke typer spørgsmål kan elever besvare ved hjælp af tælleskemaer og frekvenstabeller?
Elever kan besvare spørgsmål som Hvilken kategori havde flest eller færrest svar?, Hvor mange flere valgte mulighed A end B?, og Hvad er det samlede antal svar? ved hjælp af tælleskemaer og frekvenstabeller.
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
