Eine Rückblende, auch Analepse genannt, unterbricht die Handlung, um etwas zu erzählen, das früher geschehen ist. Sepúlveda setzt dieses Mittel in Der Alte, der Liebesromane las ein: Die Geschichte beginnt mit der Leiche eines Gringos auf dem Anleger von El Idilio, und erst danach, in den Kapiteln 3 und 4, erfahren wir die Vergangenheit von Antonio José.
In dieser Aktivität erstellen die Paare ein Storyboard mit zwei Zeilen. Oben illustrieren sie den Moment in der Gegenwart, in dem die Erinnerung beginnt; unten die Erinnerung selbst und was sie über die Figur verrät. Anschließend beantworten sie die Frage: Warum hat der Autor beschlossen, das Leben des Alten an dieser Stelle zu erzählen und nicht am Anfang?
Nutzen Sie die Aktivität bei Lernenden mit Spanisch als Fremdsprache, um pretérito und imperfecto zu wiederholen: Die Erinnerungen sind voller abgeschlossener Handlungen und Beschreibungen der Vergangenheit.
| RÜCKBLENDE | WAS SIE VERRÄT |
|---|---|
| Die Hochzeit in San Luis | Antonio José und Dolores heiraten sehr jung. Die Kinderlosigkeit und das Gerede drängen sie dazu, das Hochland zu verlassen. |
| Die Ankunft im Amazonasgebiet | Sie kommen als Siedler nach El Idilio, doch Regen und Krankheiten zermürben sie. Dolores stirbt an Malaria. |
| Das Leben bei den Shuar | Die Shuar bringen ihm bei, im Regenwald zu überleben. So verstehen wir, warum der Alte die Spuren und Wunden eines Tieres lesen kann. |
| Der Tod von Nushiño | Goldsucher töten seinen Freund. Antonio José rächt ihn, ohne den Ritus der Shuar zu achten, und muss gehen. |
| Die Entdeckung des Lesens | Im Alter entdeckt er, dass er lesen kann, und findet die Liebesromane, die ihn bis zum Ende begleiten. |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstelle ein Storyboard, das die Rückblenden in Der Alte, der Liebesromane las zeigt.
Bitten Sie die Paare nach Kapitel 4, im Text den genauen Satz zu suchen, an dem die Erzählung die Gegenwart verlässt und in die Vergangenheit zurückkehrt. Dieser Moment kommt in die obere Zeile des Storyboards, die Erinnerung in die untere.
Zeichnen Sie zwei Linien an die Tafel: die Gegenwart (die Leiche des Gringos, das Ozelotweibchen, die Jagd) und die Vergangenheit (die Hochzeit in San Luis, die Ankunft im Amazonasgebiet, das Leben bei den Shuar). So sehen die Lernenden, wie der Roman zwischen beiden hin- und herspringt.
Zu jeder Rückblende schreiben die Paare auf, was wir über die Figur erfahren, das wir sonst nicht wüssten. Zum Beispiel erklärt das Leben bei den Shuar, warum der Alte die Spuren und Wunden eines Tieres lesen kann.
Die Erinnerungen sind voller abgeschlossener Handlungen und Beschreibungen der Vergangenheit. Bitten Sie Lernende mit Spanisch als Fremdsprache, im Text ein Beispiel für jede Zeitform zu unterstreichen; bitten Sie Herkunftssprecher zu erklären, warum der Autor die eine oder die andere gewählt hat.
Schließen Sie mit der Frage: Warum erzählt Sepúlveda das Leben des Alten an dieser Stelle und nicht am Anfang? Bewerten Sie, ob jede Rückblende richtig erkannt ist, ob sie von der Gegenwart unterschieden wird und ob die Erklärung sagt, was sie zur Figur beiträgt.
Die wichtigsten stehen in den Kapiteln 3 und 4, die die Handlung der Gegenwart unterbrechen, um die Vergangenheit von Antonio José zu erzählen: seine Hochzeit mit Dolores in San Luis, die Ankunft im Amazonasgebiet, den Tod von Dolores, das Leben bei den Shuar, den Tod von Nushiño und die Entdeckung des Lesens.
Planen Sie 45 bis 50 Minuten ein. Ideal ist es, die Aktivität direkt nach Kapitel 4 durchzuführen, solange die Erinnerungen frisch sind, und sie am Ende des Romans zu wiederholen. Wenn Sie auch die Entwicklung der Figur behandeln, führen Sie zuerst diese Aktivität durch: Die Lernenden haben dann das Leben von Antonio José bereits geordnet.
Prüfen Sie, ob jede Rückblende richtig erkannt ist, ob die obere Zeile die Gegenwart und die untere die Vergangenheit zeigt und ob die Erklärung sagt, was die Erinnerung zum Verständnis der Figur beiträgt. Da es sich um Partnerarbeit handelt, lassen Sie jedes Mitglied mindestens zwei der Erklärungen schreiben.
Geben Sie Lernenden mit Spanisch als Fremdsprache die Titel der Rückblenden vor und akzeptieren Sie Erklärungen aus einem Satz in der Vergangenheit. Bitten Sie Herkunftssprecher, im Text die Signale zu finden, die den Sprung in die Vergangenheit anzeigen, etwa Wechsel der Zeitform oder Zeitangaben, und sie in ihr Storyboard zu übernehmen.
Versuchen Sie es mit: Warum beginnt der Autor mit der Leiche des Gringos und nicht mit der Jugend von Antonio José? Welche Erinnerung erklärt am besten seine Art zu jagen? Ändert sich deine Meinung über den Alten nach den Kapiteln 3 und 4? Die letzte Frage eignet sich gut für eine kurze schriftliche Antwort.