Der Alte, der Liebesromane las: Ursache und Wirkung

Q: Was löst die Ereignisse in Der Alte, der Liebesromane las aus?

Eine einzige Tat: Ein Gringo tötet die Jungen eines Ozelotweibchens und verwundet dessen Gefährten . Von da an greift das Tier die Männer der Gegend an, der Bürgermeister stellt eine Expedition zusammen und bezahlt schließlich Antonio José dafür, es allein zu jagen. Deshalb eignet sich der Roman so gut, um Ursache-Wirkungs-Ketten zu unterrichten.

Q: Wie viel Zeit braucht die Aktivität zu Ursache und Wirkung?

Planen Sie 40 bis 50 Minuten für das Storyboard und weitere 15 Minuten für die abschließende Diskussion ein. Führen Sie die Aktivität nach Kapitel 8 durch, denn das letzte Glied der Kette, die Scham von Antonio José und seine Rückkehr zu den Romanen, findet sich in der Auflösung.

Q: Wie bewerte ich die Ursache-Wirkungs-Kette?

Prüfen Sie drei Kriterien: Jede Wirkung folgt tatsächlich aus ihrer Ursache, die Kette folgt der Reihenfolge des Romans und die Beschreibungen verwenden Konnektoren für Ursache und Wirkung. Wenn in Paaren gearbeitet wird, lassen Sie jedes Mitglied die von ihm geschriebenen Felder mit seinen Initialen kennzeichnen, um die individuelle Beteiligung zu bewerten.

Q: Welche Diskussionsfragen eignen sich für diese Aktivität?

Die zentrale Frage lautet: Wer ist für die Todesfälle verantwortlich: das Ozelotweibchen, der Gringo oder der Bürgermeister? Weitere: Was wäre passiert, wenn die Shuar die Leiche nicht nach El Idilio gebracht hätten? Welche Wirkung hat die Jagd auf Antonio José? Die zweite Frage ist für fortgeschrittene Lernende eine gute Übung für das condicional compuesto .

Der Alte, der Liebesromane las - Ursache und Wirkung (Beispiel)

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Überblick Über den Unterrichtsplan

Vorlage und Unterrichtsanweisungen

Überblick Über den Unterrichtsplan

Die gesamte Handlung von Der Alte, der Liebesromane las geht auf eine einzige Tat zurück: Ein Gringo tötet die Jungen eines Ozelotweibchens und verwundet dessen Gefährten. Diese Tat löst eine Kette von Folgen aus, die bis zum Ende des Romans reicht. In dieser Aktivität erstellen die Schülerinnen und Schüler ein Storyboard, das diese Kette von Ursachen und Wirkungen zeigt.

Die Vorlage hat zwei Zeilen: oben die Ursache, unten ihre Wirkung. Jede Wirkung wird zur Ursache des nächsten Feldes. Bitten Sie die Lernenden, in ihren Beschreibungen Konnektoren für Ursache und Wirkung zu verwenden (por eso, como consecuencia, debido a, por lo tanto). Diese Übung ist für Lernende in AP Spanish und mit Spanisch als Fremdsprache sehr nützlich.

Besprechen Sie zum Abschluss mit der Klasse: Wer ist für die Todesfälle im Roman verantwortlich? Das Ozelotweibchen, der Gringo, der Bürgermeister? Diese Diskussion verbindet die Aktivität mit dem Thema Ökologie.

Bevor Sie beginnen

Empfohlener Zeitpunkt: nach Kapitel 8.
Zeitbedarf: 40 bis 50 Minuten, dazu 15 Minuten Diskussion.
Bewertung: Prüfen Sie, ob jede Wirkung tatsächlich aus ihrer Ursache folgt, ob die Kette der Reihenfolge des Romans folgt und ob Konnektoren für Ursache und Wirkung verwendet werden.

Beispiel für eine Ursache-Wirkungs-Kette in Der Alte, der Liebesromane las

URSACHE	WIRKUNG
Ein Gringo tötet die Jungen des Ozelotweibchens und verwundet das Männchen.	Das Ozelotweibchen greift den Gringo an und tötet ihn.
Die Shuar bringen die Leiche des Gringos nach El Idilio.	Der Bürgermeister beschuldigt sie ohne Beweise, doch Antonio José beweist, dass es ein Tier war.
Das Ozelotweibchen greift weiterhin die Männer der Gegend an.	Der Bürgermeister stellt eine Expedition zusammen und zwingt Antonio José, daran teilzunehmen.
Die Expedition scheitert, und der Bürgermeister hat Angst.	Er bezahlt Antonio José dafür, das Ozelotweibchen allein zu jagen.
Antonio José stellt sich dem Ozelotweibchen und tötet es.	Er schämt sich und flüchtet sich wieder in seine Liebesromane.

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Vorlage und Unterrichtsanweisungen

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Anweisungen für Schülerinnen und Schüler

Erstelle ein Storyboard, das die Kette von Ursachen und Wirkungen in Der Alte, der Liebesromane las zeigt.

Klicke in der Aufgabe auf „Diese Vorlage verwenden“.
Illustriere und beschreibe in der oberen Zeile eine Ursache.
Illustriere und beschreibe in der unteren Zeile ihre Wirkung.
Sorge dafür, dass jede Wirkung die Ursache des nächsten Feldes ist.
Verwende Konnektoren wie por eso, como consecuencia oder debido a.
Speichere dein Storyboard und reiche es ein.

Der Alte, der Liebesromane las - Ursache und Wirkung (Vorlage)

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 9-12

Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: Lehre Ursache und Wirkung in der Handlung

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Überblick Über den Unterrichtsplan

Bevor Sie beginnen

Empfohlener Zeitpunkt: nach Kapitel 8.
Zeitbedarf: 40 bis 50 Minuten, dazu 15 Minuten Diskussion.
Bewertung: Prüfen Sie, ob jede Wirkung tatsächlich aus ihrer Ursache folgt, ob die Kette der Reihenfolge des Romans folgt und ob Konnektoren für Ursache und Wirkung verwendet werden.

Beispiel für eine Ursache-Wirkungs-Kette in Der Alte, der Liebesromane las

URSACHE	WIRKUNG
Ein Gringo tötet die Jungen des Ozelotweibchens und verwundet das Männchen.	Das Ozelotweibchen greift den Gringo an und tötet ihn.
Die Shuar bringen die Leiche des Gringos nach El Idilio.	Der Bürgermeister beschuldigt sie ohne Beweise, doch Antonio José beweist, dass es ein Tier war.
Das Ozelotweibchen greift weiterhin die Männer der Gegend an.	Der Bürgermeister stellt eine Expedition zusammen und zwingt Antonio José, daran teilzunehmen.
Die Expedition scheitert, und der Bürgermeister hat Angst.	Er bezahlt Antonio José dafür, das Ozelotweibchen allein zu jagen.
Antonio José stellt sich dem Ozelotweibchen und tötet es.	Er schämt sich und flüchtet sich wieder in seine Liebesromane.

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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Anweisungen für Schülerinnen und Schüler

Erstelle ein Storyboard, das die Kette von Ursachen und Wirkungen in Der Alte, der Liebesromane las zeigt.

Klicke in der Aufgabe auf „Diese Vorlage verwenden“.
Illustriere und beschreibe in der oberen Zeile eine Ursache.
Illustriere und beschreibe in der unteren Zeile ihre Wirkung.
Sorge dafür, dass jede Wirkung die Ursache des nächsten Feldes ist.
Verwende Konnektoren wie por eso, como consecuencia oder debido a.
Speichere dein Storyboard und reiche es ein.

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 9-12

Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: Lehre Ursache und Wirkung in der Handlung

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So bauen Sie die Ursache-Wirkungs-Kette zu Der Alte, der Liebesromane las auf

Beginnen Sie mit der Tat, die alles auslöst

Schreiben Sie an die Tafel: Ein Gringo tötet die Jungen eines Ozelotweibchens und verwundet das Männchen. Fragen Sie die Klasse, was danach geschieht, und notieren Sie die Antworten mit Pfeilen. In wenigen Minuten steht das Gerüst der Kette.

Erklären Sie die Regel der Vorlage

Oben steht die Ursache, unten ihre Wirkung, und jede Wirkung wird zur Ursache des nächsten Feldes. Gestalten Sie die ersten beiden Felder gemeinsam mit der Klasse: den Angriff auf den Gringo und die Ankunft seiner Leiche in El Idilio.

Verlangen Sie Konnektoren für Ursache und Wirkung

Lassen Sie in jeder Beschreibung einen anderen Konnektor verwenden: por eso, como consecuencia, debido a, por lo tanto. Das ist eine sehr nützliche Übung für Lernende mit Spanisch als Fremdsprache und in AP Spanish; achten Sie bei Herkunftssprechern darauf, dass sie nicht immer denselben wiederholen.

Prüfen Sie, ob jede Wirkung aus ihrer Ursache folgt

Ein häufiger Fehler ist es, Ereignisse ohne ursächlichen Zusammenhang aneinanderzureihen. Fragen Sie beim Gang durch den Raum bei jedem Feld: Ist das passiert, weil das Vorherige passiert ist? Lautet die Antwort Nein, muss die Schülerin oder der Schüler das fehlende Glied suchen.

Schließen Sie mit einer Debatte über die Verantwortung ab

Widmen Sie 15 Minuten der Frage: Wer ist für die Todesfälle im Roman verantwortlich: das Ozelotweibchen, der Gringo oder der Bürgermeister? Die Lernenden verteidigen ihre Position mit der Kette, die sie erstellt haben. Die Debatte verbindet die Aktivität mit dem Thema Ökologie.

Häufige Fragen zu Ursache und Wirkung in Der Alte, der Liebesromane las

Was löst die Ereignisse in Der Alte, der Liebesromane las aus?

Eine einzige Tat: Ein Gringo tötet die Jungen eines Ozelotweibchens und verwundet dessen Gefährten. Von da an greift das Tier die Männer der Gegend an, der Bürgermeister stellt eine Expedition zusammen und bezahlt schließlich Antonio José dafür, es allein zu jagen. Deshalb eignet sich der Roman so gut, um Ursache-Wirkungs-Ketten zu unterrichten.

Wie viel Zeit braucht die Aktivität zu Ursache und Wirkung?

Planen Sie 40 bis 50 Minuten für das Storyboard und weitere 15 Minuten für die abschließende Diskussion ein. Führen Sie die Aktivität nach Kapitel 8 durch, denn das letzte Glied der Kette, die Scham von Antonio José und seine Rückkehr zu den Romanen, findet sich in der Auflösung.

Wie bewerte ich die Ursache-Wirkungs-Kette?

Prüfen Sie drei Kriterien: Jede Wirkung folgt tatsächlich aus ihrer Ursache, die Kette folgt der Reihenfolge des Romans und die Beschreibungen verwenden Konnektoren für Ursache und Wirkung. Wenn in Paaren gearbeitet wird, lassen Sie jedes Mitglied die von ihm geschriebenen Felder mit seinen Initialen kennzeichnen, um die individuelle Beteiligung zu bewerten.

Wie passe ich die Aktivität für Lernende mit Spanisch als Fremdsprache und für Herkunftssprecher an?

Geben Sie Lernenden mit Spanisch als Fremdsprache die Ursachen bereits vor und lassen Sie sie nur die Wirkungen ergänzen, mit einem Speicher von Konnektoren. Verlangen Sie von Herkunftssprechern komplexe Sätze, die Ursache und Wirkung in einem einzigen Satz verbinden, etwa „Debido a que la tigrilla seguía atacando, el alcalde organizó una expedición“.

Welche Diskussionsfragen eignen sich für diese Aktivität?

Die zentrale Frage lautet: Wer ist für die Todesfälle verantwortlich: das Ozelotweibchen, der Gringo oder der Bürgermeister? Weitere: Was wäre passiert, wenn die Shuar die Leiche nicht nach El Idilio gebracht hätten? Welche Wirkung hat die Jagd auf Antonio José? Die zweite Frage ist für fortgeschrittene Lernende eine gute Übung für das condicional compuesto.