Eine der besten Möglichkeiten, Ihren Schülerinnen und Schülern beim Verfolgen eines Romans zu helfen, besteht darin, sie die wichtigsten Ereignisse nachzeichnen zu lassen. In dieser Aktivität erstellt jede Schülerin und jeder Schüler ein Storyboard mit sechs Feldern, das Der Alte, der Liebesromane las in die Teile eines Handlungsdiagramms gliedert: Exposition, Konflikt, steigende Handlung, Höhepunkt, fallende Handlung und Auflösung.
Der Roman ist kurz (acht Kapitel), aber nicht linear erzählt: Die Kapitel 3 und 4 springen in der Zeit zurück und erzählen die Vergangenheit von Antonio José Bolívar Proaño. Die Ereignisse in einem Diagramm zu ordnen hilft den Lernenden, die Haupthandlung, die Jagd auf das Ozelotweibchen, von den Erinnerungen des Protagonisten zu trennen.
Mit der Vorlage füllen die Schülerinnen und Schüler für jeden Teil der Handlung ein Feld aus, mit einer Illustration und zwei oder drei Sätzen. Wenn Ihre Lerngruppe mehr Unterstützung braucht, geben Sie die Feldtitel bereits vor und stellen Sie einen Wortspeicher bereit. Bitten Sie fortgeschrittene Lernende, mit einem Zitat aus dem Text zu begründen, warum sie diesen Moment als Höhepunkt gewählt haben.
In El Idilio, einem abgelegenen Dorf am Ufer des Flusses Nangaritza im ecuadorianischen Amazonasgebiet, behandelt der Zahnarzt Rubicundo Loachamín seine Patienten auf dem Anleger, während er auf die Abfahrt des Schiffes Sucre wartet. Antonio José Bolívar Proaño, ein alter Mann, der jahrelang bei den Shuar gelebt hat, wartet auf die Liebesromane, die ihm der Zahnarzt mitbringt.
Einige Shuar kommen im Kanu mit der Leiche eines Gringos an. Der Bürgermeister, den alle „die Schnecke“ nennen, beschuldigt sie des Verbrechens, doch Antonio José beweist, dass es ein Ozelotweibchen war: Der Gringo hatte seine Jungen getötet und das Männchen verwundet und trug die Felle in seinem Rucksack.
Das Ozelotweibchen greift weiter an. Der Goldsucher Napoleón Salinas wird tot aufgefunden, und der Bürgermeister stellt eine Expedition in den Regenwald zusammen, an der Antonio José teilnehmen muss. Die Expedition findet zwei weitere Männer, die von dem Tier getötet wurden.
Der Bürgermeister kehrt ins Dorf zurück und bezahlt Antonio José dafür, das Ozelotweibchen allein zu jagen. Der Alte findet das verwundete Männchen und tötet es, um seinen Todeskampf zu beenden. Daraufhin beginnt das Weibchen, ihm aufzulauern.
Nach einer angespannten Nacht stellt sich das Ozelotweibchen ihm, und Antonio José tötet es. Er empfindet Bewunderung für das Tier und Scham über das, was er gerade getan hat.
Der Alte stößt den Körper des Ozelotweibchens in den Fluss und kehrt in seine Hütte in El Idilio zurück, zu seinen Liebesromanen, die ihn die Barbarei der Menschen für eine Weile vergessen lassen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstelle ein Handlungsdiagramm zu Der Alte, der Liebesromane las.
Bitten Sie die Lernenden, bevor sie die Vorlage öffnen, auf einem Zeitstrahl die Kapitel 3 und 4 zu markieren, die die Vergangenheit von Antonio José Bolívar Proaño erzählen, sowie den Rest des Romans, der dem Ozelotweibchen folgt. Das Diagramm wird mit der Handlung in der Gegenwart aufgebaut; die Erinnerungen dienen als Kontext für die Exposition.
Nehmen Sie sich etwa 10 Minuten Zeit, um gemeinsam die Exposition auszufüllen: El Idilio, der Zahnarzt Rubicundo Loachamín auf dem Anleger und der Alte, der auf seine Romane wartet. So sehen die Lernenden, wie viel Text und welche Art von Bild Sie in jedem Feld erwarten, bevor sie allein arbeiten.
Fragen Sie in Partnerarbeit: Ist der Höhepunkt der Moment, in dem Antonio José das verwundete Männchen tötet, oder der, in dem sich das Ozelotweibchen ihm stellt? Es gibt nicht die eine richtige Antwort; wichtig ist, dass die Lernenden ihre Wahl mit einem Zitat aus dem Roman verteidigen. Die Debatte bereitet die Felder Höhepunkt und fallende Handlung vor.
Geben Sie Lernenden mit Spanisch als Fremdsprache die Feldtitel und einen Wortspeicher (tigrilla, alcalde, muelle, acechar). Bitten Sie Herkunftssprecher um Beschreibungen in der Vergangenheit mit Konnektoren wie primero, después, finalmente. Verlangen Sie von fortgeschrittenen Lernenden ein Textzitat pro Feld.
Zeigen Sie der Klasse vor Beginn die Kriterien: Der Teil der Handlung ist richtig benannt, das Bild passt zum Ereignis und die Beschreibung verwendet konkrete Details aus dem Roman. Prüfen Sie alle drei in jedem Feld und schließen Sie mit 10 Minuten ab, in denen einige Storyboards vorgestellt werden.
Planen Sie 45 bis 60 Minuten für das Storyboard und 10 Minuten zum Vorstellen ein. Da der Roman nur acht Kapitel hat, eignet sich die Aktivität gut als Abschluss der Lektüre. Wenn Ihre Unterrichtsstunden kurz sind, teilen Sie sie auf zwei Sitzungen auf: die Kapitel 1 bis 4 zur Hälfte des Buches und die Kapitel 5 bis 8 am Ende.
Prüfen Sie in jedem Feld drei Kriterien: Der Teil der Handlung ist richtig benannt, das Bild passt zum Ereignis und die Beschreibung enthält konkrete Details wie Figuren und Orte (El Idilio, der Fluss, der Regenwald). Fügen Sie in fortgeschrittenen Kursen oder bei Herkunftssprechern ein viertes Kriterium hinzu: korrekter Gebrauch von pretérito und imperfecto sowie die Akzentsetzung.
Geben Sie die Vorlage mit den bereits eingetragenen Titeln der sechs Felder und einen Wortspeicher aus dem Roman aus (tigrilla, alcalde, dentista, canoa, cacería). Akzeptieren Sie Beschreibungen aus einem Satz und bieten Sie einen Satzanfang als Muster an, etwa „En la exposición, Antonio José…“. Die Illustrationen ermöglichen es den Lernenden zu zeigen, dass sie die Handlung verstehen, auch wenn sie noch nicht flüssig schreiben.
Viele Herkunftssprecher verstehen den Roman mühelos, haben aber weniger Übung im Schreiben. Verlangen Sie Beschreibungen aus drei Sätzen mit Zeitkonnektoren (primero, mientras tanto, finalmente) und eine Überprüfung der Akzente vor der Abgabe. Sie können auch den Wortschatz des Regenwalds, den Sepúlveda verwendet, mit den Wörtern vergleichen, die bei ihnen zu Hause gebraucht werden.
Drei Fragen, die gute Debatten anregen: Wo liegt der Höhepunkt: als Antonio José das verwundete Männchen tötet oder als er sich dem Ozelotweibchen stellt? Warum unterbricht der Autor die Geschichte in den Kapiteln 3 und 4, um die Vergangenheit des Alten zu erzählen? Ist die Auflösung ein Happy End? Verlangen Sie, dass sich jede Antwort auf ein Feld des Storyboards stützt.