Aktivitätsübersicht
Während John Smith viele Dinge für die Jamestown-Siedlung getan hat, kann sein Bericht oft als weit hergeholt, übertrieben oder unzuverlässig angesehen werden. Lassen Sie die Schüler Smiths Bericht lesen und nachverfolgen, in welchen Fällen John Smith möglicherweise übertrieben oder unzuverlässig wirkt. Die Schüler werden diese Momente mit dem herkömmlichen Layout oder mit dem Rasterlayout wie im obigen Beispiel-Storyboard ausarbeiten.
„Der neue Präsident und Martin, der wenig geliebt ist, wenig über Gefahren urteilt und weniger über Industrie in Frieden, haben die Verwaltung aller Dinge im Ausland Kapitän Smith übertragen: Er hat durch sein eigenes Beispiel, gute Worte und faire Versprechungen einige gegeben mähen, andere fesseln, manche Häuser bauen, andere bedecken, er selbst hat immer die größte Aufgabe für sich, so dass er in kurzer Zeit die meisten von ihnen mit Unterkünften versorgte und für sich selbst alles vernachlässigte. “
Trotzdem banden sie ihn innerhalb einer Stunde an einen Baum, und so viele wie möglich standen bereit, ihn zu erschießen. Aber der König hielt den Kompass in der Hand und legte alle ihre Bögen und Pfeile nieder und hinein Eine triumphale Art führte ihn nach Orapaks, wo er nach ihrer Art freundlich gefeiert und gut ausgenutzt wurde. “
Nachdem sie ihn so barbarisch wie möglich gefeiert hatten, fand eine lange Konsultation statt, aber die Schlussfolgerung war, dass zwei große Steine vor Powhatan gebracht wurden: Dann legten so viele Hände auf ihn, zogen ihn zu ihnen und legten darauf seine Pocahontas, die liebste Tochter des Königs, hatte den Kopf in die Arme genommen und war bereit, mit ihren Knüppeln seinen Verstand zu zerstören.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
- Click "Start Assignment".
- Write Unreliable Narrator in the title box.
- Write Example 1, Example 2, and Example 3 in the headers.
- Write an example of when John Smith was an unreliable narrator in the book. Use detail.
- Create an illustration that accurately represents each description using scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Wie man das Thema „Unzuverlässiger Erzähler“ im Unterricht bespricht
Stellen Sie Kontext Bereit
Beginnen Sie die Diskussion, indem Sie den Schülern erklären, was der Begriff „unzuverlässiger Erzähler“ bedeutet. Geben Sie einen Kontext dazu an, wie und warum Smith als unzuverlässiger Erzähler gilt, und bitten Sie die Schüler, an dieser Stelle ihre Gedanken mitzuteilen. Lehrer können auch einige andere Fälle besprechen, in denen der Erzähler kritisiert wurde und seine Arbeit als nicht glaubwürdig angesehen wird.
Analysieren Sie Gründe und Motivationen
Bitten Sie die Schüler, den Grund dafür zu analysieren, warum Smith einige Fälle übertrieben oder einige Details in seinen Erzählungen geändert hat. Erklären Sie den Schülern, dass es daran liegen könnte, dass er sich als Held oder Anführer darstellen wollte. Fragen Sie nach dem Grund, ihre Meinungen und Analysen zu diesem Thema mitzuteilen. Ermutigen Sie sie, ihre Analyse mit Fakten oder Beweisen aus glaubwürdigen Quellen zu untermauern.
Führen Sie Eine Textanalyse Durch
Bitten Sie die Schüler, ein Wort oder eine Passage auszuwählen, deren Erzähler unzuverlässig ist. Lassen Sie die Schüler beim Vorlesen nach Passagen suchen, die wackelig erscheinen, und sprechen Sie darüber, wie sich dies darauf auswirken kann, wie das Publikum die Erzählung interpretiert. Die Schüler können auch einige Passagen aus „The General History of Virginia“ hervorheben, die ihrer Meinung nach übertrieben erscheinen.
Bestimmen Sie die Historische Bedeutung
Ermutigen Sie die Schüler, den historischen Kontext von John Smiths Werken zu berücksichtigen. Sprechen Sie darüber, wie seine Darstellung von Ereignissen möglicherweise von kulturellen Ansichten, gesellschaftlichen Konventionen und dem Ziel seines Schreibens beeinflusst wurde.
Diskutieren und Reflektieren
Ermutigen Sie die Schüler, über alle bisher angesprochenen Punkte nachzudenken. Am Ende können die Schüler eine umfassende Analyse aller gesammelten Fakten und Informationen teilen und sich mit dem Rest der Klasse an Debatten und Diskussionen beteiligen. Dadurch wird die aktive Teilnahme gefördert und das kritische Denken der Studierenden gefördert.
Häufig Gestellte Fragen zu Smith als Unzuverlässiger Erzähler
Wie unterstreicht der Text die mögliche Unzuverlässigkeit von Smiths Erzählung?
Die Schüler können nach Vorurteilen, Widersprüchen in den Informationen oder Eigenwerbung Ausschau halten, die darauf hindeuten könnten, dass Smiths Erzählung von persönlichen Interessen beeinflusst wird. Historiker und Wissenschaftler haben Smiths Behauptungen über Ereignisse in Frage gestellt, auch wenn sie im Text nicht unbedingt widerlegt werden. Einige Beispiele solcher Texte wurden in der Storyboard-Aktivität identifiziert.
Welche Unterschiede bestehen zwischen John Smiths Geschichte in „The General History of Virginia“ und anderen historischen Versionen oder Standpunkten?
Zwischen Smiths Erzählung und der Erzählung anderer Siedler bestehen Unterschiede in den Erfahrungen und Perspektiven. Die Schüler können versuchen, Smiths Erzählung und die Schriften anderer Siedler zu lesen und zu vergleichen, um diesen Unterschied zu verstehen und hervorzuheben. Für eine einfachere Analyse können Studierende auch die bereits vorhandene Analyse von Historikern lesen, die diesen Unterschied hervorhebt.
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