| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Verbindungen herstellen ist eine sehr wichtige Fähigkeit zu erwerben und perfekt. Die Feuer-Katze ist eine großartige Geschichte für Studenten, um auf vielen verschiedenen Ebenen zu verbinden. In dieser Aktivität werden die Schüler Text zu Text, Text zu sich selbst und Text zu Welt Verbindungen machen. Die Schüler sollten wählen, welche Verbindung sie zuerst machen wollen und arbeiten, um eine Erzählung dafür zu schreiben. Sobald alle drei Verbindungen hergestellt sind, können die Schüler an ihren Illustrationen arbeiten.
TEXT ZUM TEXT
TEXT ZUM SELBST
TEXT ZUM WELT
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit der Feuerkatze gemacht haben. Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.
Erstellen Sie eine visuelle Anker-Tabelle in Ihrem Klassenzimmer, die Beispiele für Text-zu-Text, Text-zu-sich und Text-zu-Welt-Verbindungen zeigt. Dies hilft den Schülern, sich die Strategien zu merken und während selbstständiger oder Gruppenleseaktivitäten darauf Bezug zu nehmen.
Denken Sie laut, während Sie Der Feuerschmied lesen, und pausieren Sie, um Ihre eigenen Verbindungen mit dem Text zu teilen. Dies demonstriert den Prozess und ermutigt die Schüler, persönliche und bedeutungsvolle Verbindungen beim Lesen herzustellen.
Teilen Sie Ihre Klasse in kleine Gruppen auf und lassen Sie jede Gruppe einen bestimmten Verbindungstyp diskutieren. Dies fördert kollaboratives Denken und ermöglicht es den Schülern, vielfältige Perspektiven zu hören, wodurch ihre Verständnisfähigkeiten gestärkt werden.
Geben Sie den Schülern persönliche Journale zum regelmäßigen Aufzeichnen ihrer Textverbindungen. Mit der Zeit entwickelt sich so das metakognitive Bewusstsein und es hilft, ihr Wachstum als reflektierende Leser zu verfolgen.
Veranstalten Sie einen 'Verbindungsgalerie-Spaziergang', bei dem die Schüler ihre Storyboards oder Journal-Einträge präsentieren. Dies fördert Stolz auf ihre Arbeit und ermöglicht es ihnen, von den Erfahrungen und Ideen anderer zu lernen.
Eine Text-zu-selbst-Verbindung in der Aktivität 'Der Feuerkater' ist, wenn Schüler Ereignisse oder Charaktere aus dem Buch mit ihren eigenen persönlichen Erfahrungen in Beziehung setzen. Zum Beispiel könnte ein Schüler die Verbindung zwischen Pickles, der Katzen jagt, und dem Verhalten seines eigenen Haustiers herstellen, um die Geschichte besser zu verstehen.
Um den Schülern bei diesen Verbindungen zu helfen, leiten Sie sie an, Teile der Geschichte zu identifizieren, die sie an andere Bücher (Text-zu-Text), ihr eigenes Leben (Text-zu-selbst) oder reale Weltereignisse (Text-zu-Welt) erinnern. Ermutigen Sie sie, ihre Verbindungen aufzuschreiben oder zu zeichnen und sie im Klassenverband zu diskutieren.
Verbindungen herstellen hilft jungen Lesern, Geschichten besser zu verstehen und zu behalten, indem sie neue Informationen mit ihrem bereits vorhandenen Wissen verknüpfen, was das Lesen bedeutungsvoller und ansprechender macht.
Beispiele für Text-zu-Welt-Verbindungen umfassen die Verbindung, dass Pickles ein streunender Hund ist, mit realen Situationen, in denen Menschen streunende Tiere helfen, wie Tierheime oder Gemeinschaftspflegepersonen, um Empathie und Bewusstsein bei den Schülern zu fördern.
Beginnen Sie damit, 'Der Feuerkater' laut vorzulesen. Führen Sie die drei Verbindungstypen (Text-zu-Text, Selbst, Welt) ein. Modellieren Sie Beispiele, lassen Sie die Schüler anschließend ein Storyboard erstellen oder Bilder für jeden Typ zeichnen. Abschließen Sie damit, ihre Verbindungen gemeinsam zu teilen und zu diskutieren.