Japanisch-amerikanische Inhaftierung: 5Ws & H.

Aktivitätsübersicht

Die Schüler erstellen eine Spinnenkarte, die die 5W- und H-Fragen beantwortet, die häufig bei der Erörterung von Geschichtsthemen verwendet werden: Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie. Für das Thema der Inhaftierung von Japanern während des Zweiten Weltkriegs beantworten die Schüler die folgenden Fragen mit Antworten von 1 bis 3 Sätzen in den Beschreibungsfeldern sowie geeigneten und aussagekräftigen Abbildungen:

Wer hat die Inhaftierung japanischer Amerikaner angeordnet?
Was hat der Befehl dem Militär gesagt / erlaubt? Wer war von der Bestellung betroffen?
Wann fand die Inhaftierung statt?
Wo wurden japanische Amerikaner eingesperrt?
Warum ist das passiert?
Wie viele und auf welche Weise waren japanische Amerikaner betroffen?

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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Geburtstermin:

Ziel: Erstellen Sie eine 5Ws- und H-Spinnenkarte, die die Inhaftierung japanischer Amerikaner im Zweiten Weltkrieg beschreibt.

Anleitung für Schüler:

Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
Beantworten Sie die Frage für jede Zelle mit einer Beschreibung von 1-3 Sätzen.
Erstellen Sie eine Illustration, die jede Antwort mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
Sparen Sie oft!

Anforderungen: Antworten auf 6 5Ws & H-Fragen sowie entsprechende Abbildungen für jede.

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-8

Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)

Art der Zuordnung Person

Art der Aktivität: 5 Ws der Sozialkunde und Geschichte

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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)

5Ws & H Rubrik

Erstellen Sie eine Spinnenkarte oder ein Diagramm, das 5 Ws & H zum Thema hervorhebt: Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie.

	Kompetent 10 Points	Entstehenden 6 Points	Muss Verbessert Werden 1 Points
Beschreibung	Die Beschreibung ist detailliert und beantwortet genau die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie; deutlich das gründliche Verständnis des Schülers demonstriert.	Die Beschreibung ist etwas ausführlicher und beantwortet hauptsächlich die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie; Demonstrieren des Grundverständnisses des Schülers.	Die Beschreibung ist unvollständig und beantwortet nicht die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie.
Künstlerische Darstellungen	Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen gewählt wurde, wie Szenen, Charaktere und Gegenstände, ist dem Thema angemessen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind.	Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen.	Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig.
Englische Konventionen	Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler.	Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler.	Storyboard-Text ist schwer verständlich.