Aktivitätsübersicht
Eine weitere großartige Möglichkeit, um Ihre Schüler engagieren ist durch die Erstellung von Storyboards, die Ihre Schüler bittet, Tone, Word Choice, Imagery, Style und Theme zu finden. Diese Aktivität wird als TWIST (Akronym für die obigen literarischen Elemente) bezeichnet. In einem TWIST- Schüler konzentrieren sich auf einen bestimmten Absatz oder wenige Seiten, um tiefer auf die wahre Bedeutung des Autors zu schauen.
Unter Verwendung eines beliebigen Absatzes von "Young Goodman Brown" untersuchen, darstellen, erklären und planen die Schüler, was in der Geschichte passieren wird, während sie eine gute Vorstellung vom Ton der Geschichte bekommen.
TWIST Beispiel für "Young Goodman Brown"
"Während er noch nach oben in den tiefen Bogen des Firmaments blickte und seine Hände zum Beten aufgehoben hatte, eilte eine Wolke, obwohl kein Wind rührte, über den Zenit und verbarg die aufhellenden Sterne. Der blaue Himmel war noch sichtbar, außer direkt über dem Kopf, wo diese schwarze Wolke Wolke schnell nach Norden fegte. Oben in der Luft, wie aus den Tiefen der Wolke, kam ein verwirrter und zweifelhafter Klang von Stimmen. Sobald der Zuhörer glaubte, er könne die Akzente der Städte unterscheiden - Menschen seiner eigenen, Männer und Frauen, sowohl fromm als auch ungöttlich, von denen viele sich am Abendtisch versammelt hatten, und andere in der Taverne umgebracht hatten. Im nächsten Augenblick, so undeutlich waren die Geräusche, bezweifelte er, ob er nur das Murmeln des alten Waldes gehört hatte, flüsternd ohne Wind. Dann kam ein stärkerer Schwall jener vertrauten Töne, die täglich im Sonnenschein im Salem-Dörfchen zu hören waren, aber bis jetzt nicht von einer Wolke der Nacht Es war eine Stimme einer jungen Frau, die Klagelieder aussandte, aber mit einem unsicheren Schmerz und für einige anflehte Gunst, die es vielleicht trauern würde, sie zu erhalten; Und die ganze unsichtbare Menge, beide Heilige und Sünder, schien sie zu ermutigen. "
| T |
TON | Verwirrt und verwirrt: Young Goodman Brown ist verwirrt und ungläubig. Sein Glaube wird getestet, wenn er in den Kreis des Teufels geworfen wird und so viele Mitglieder seiner Gemeinde sieht, die er einmal für fromm gehalten hatte. |
|---|---|---|
| W |
WORTWAHL | Versteckt, Wolke, schwarze Masse, verwirrt, zweifelhaft, undeutlich, murmelt, flüstert |
| ich |
BILD | "... er ... hatte seine Hände gehoben, um zu beten, eine Wolke, obwohl kein Wind rührte, eilte über den Zenit und verbarg die aufhellenden Sterne. Der blaue Himmel war noch sichtbar, außer direkt über dem Kopf, wo diese schwarze Wolke Wolke schnell nach Norden fegte. " |
| S |
STIL | Der Erzähler verwendet besondere Bilder und Metaphern in seiner Beschreibung, um das Böse um ihn herum zu illustrieren. Obwohl er nach Gott suchte, gab es wörtliche Hindernisse, die ihn von der Güte behielten. |
| T |
THEMA | Der Erzähler spricht von der Dunkelheit, die ihn umgibt als einen physischen Schleier aus der Güte. Die Dunkelheit, Zweifel und Angst, die er erlebt, sind eindeutig das Werk des Teufels. Das Hauptthema ist der Verlust der Unschuld. Als er sich um Gemeindemitglieder und sogar um seine eigene Frau umsieht, erkennt er, dass sein Glaube zerstört ist. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl von "Young Goodman Brown" durch. Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TWIST darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
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![Young Goodman Brown von Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" Diagramm](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3417227/cell-col-0-row-1-w400.png "Young Goodman Brown von Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" Diagramm")
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