Aktivitätsübersicht
Die meisten Konflikte werden auf drei verschiedene Arten enden. Manchmal, wenn wir Konflikte mit Menschen haben, die uns wichtig sind, scheinen sie sehr hart und emotional belastend zu sein. Zu wissen, dass es irgendwann zu einem Ergebnis kommen wird, kann weniger einschüchternd wirken. Die Teilnehmer sind möglicherweise bereits mit der in dieser Aktivität verwendeten Terminologie vertraut, es ist jedoch wichtig, dass sie Szenarien erstellen und lösen, in denen Konflikte in jeder Hinsicht gelöst werden können. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, in dem Win-Win-, Win-Lose- und Lose-Lose-Szenarien dargestellt werden.
| Win - Win | Beide Parteien sind mit dem Ausgang eines Konflikts zufrieden. |
|---|---|
| Gewinnen - Verlieren | Eine Partei erhält das gewünschte Ergebnis, die andere nicht. |
| Verlieren verlieren | Beide Parteien sind mit dem Ausgang des Konflikts nicht zufrieden. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Raster, um Beispiele für einen Konflikt und mögliche Ergebnisse anzuzeigen.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Betiteln Sie eine Spalte mit "Konflikt" und eine Spalte mit "Ergebnis". Beschriften Sie für jeden Zeilentitel sie bitte mit Win - Win, Win - Lose und Lose - Lose.
- Erstellen Sie ein Bild eines Konflikts in der Zelle der Konfliktspalte und kopieren Sie denselben Konflikt in die verbleibenden Zellen. Verwenden Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen. Beschreiben Sie kurz, was in der Zelle passiert.
- Erstellen Sie in der Ergebnisspalte ein Bild für jedes mögliche Ergebnis des Konflikts. Verwenden Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen. Beschreiben Sie kurz, warum dieses Bild das Ergebnis ist.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der einen Konflikt erlebt. Dieser Konflikt wurde kopiert und in die folgenden zwei Zellen eingefügt, um die Konsistenz zu wahren. | Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der einen Konflikt erlebt. Dieser Konflikt wurde kopiert und in die folgenden zwei Zellen eingefügt, um die Konsistenz zu wahren. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte, um Konflikte zu vermitteln. |
| Ergebnis | Der Schüler war in der Lage, visuelle Darstellungen der Charaktere zu erstellen, um alle möglichen Konfliktausgänge darzustellen, indem beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte verwendet wurden. | Der Schüler war in der Lage, visuelle Darstellungen der Charaktere zu erstellen, um zwei der drei möglichen Konfliktausgänge darzustellen, indem er geeignete schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte verwendete. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte, um die Ergebnisse von Konflikten darzustellen. |
| Beschreibung | Der Student war in der Lage, den Konflikt und das Ergebnis, das in den Zellen angezeigt wird, genau zu beschreiben. Der Schüler beschrieb das Ergebnis mit eigenen Worten. | Der Student war in der Lage, den Konflikt und das Ergebnis, das in den Zellen angezeigt wird, genau zu beschreiben. | Der Student war nicht in der Lage, den Konflikt und das Ergebnis, das in den Zellen angezeigt wurde, genau zu beschreiben. |
| Struktur und Grammatik | Sechs Zellen wurden in einem T-Diagrammformat verwendet. Die Geschichte enthält Titel und Gespräche zwischen Charakteren. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Sechs Zellen wurden in einem T-Diagrammformat verwendet. Die Geschichte enthält Titel und Gespräche zwischen Charakteren. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis des Inhalts ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, was zu einem unklaren Verständnis der Inhalte führt. |
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