Nach dem Erlernen der Konjugationen für die Präteritums- und Imperfektformen sollten sich die Schüler darauf konzentrieren, die verschiedenen Anwendungen der einzelnen zu verstehen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein T-Diagramm, in dem Beispiele für die Verwendung von Präteritum und Imperfektum dargestellt sind.
Da sich die Kategorien auf jeder Seite überlappen, möchten Sie möglicherweise klarstellen, auf welche Kategorien die Schüler abzielen sollen. Zum Beispiel das Festlegen eines definierten Zeitrahmens für das Präteritum oder eine Routineaktion für das Unvollkommene. Das Beispiel-Storyboard beschreibt die breitesten Kategorien und kann als Referenz verwendet werden.
Alternative Aktivität 1: Die Schüler erstellen ein Storyboard, das sich ausschließlich auf das Präteritum konzentriert
Alternative Aktivität 2: Die Schüler erstellen ein Storyboard, in dem sie sich ausschließlich auf Fehler konzentrieren
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm, das die verschiedenen Verwendungen des Präteritums und des Imperfekts im Spanischen veranschaulicht. Denken Sie daran, dass sich das Präteritum mit abgeschlossenen und unvollständigen Handlungen befasst, während sich das Unvollkommene mit unterbrechenden und unterbrochenen Handlungen, wiederholten/gewohnheitsmäßigen Handlungen und Beschreibungen befasst.
Führen Sie die Lernenden an, die richtige Zeitform beim Erzählen von Ereignissen auszuwählen. Helfen Sie den Schülern, ein starkes Verständnis dafür zu entwickeln, wann man das Präteritum für abgeschlossene Handlungen und das Imperfekt für laufende oder beschreibende Details beim Erzählen verwendet.
Teilen Sie eine einfache Geschichte, die zwischen Präteritum und Imperfekt wechselt. Lesen Sie laut vor oder zeigen Sie eine kurze Erzählung, wobei Sie hervorheben, wie Sie das Präteritum für einzelne, abgeschlossene Ereignisse und das Imperfekt für Hintergrund, Gewohnheiten oder Beschreibungen verwenden.
Listen Sie gängige Zeitangaben auf, die jede Zeitform signalisieren. Weisen Sie auf Wörter wie "gestern", "einmal" und "letztes Jahr" für das Präteritum hin und auf "immer", "während" und "als Kind" für das Imperfekt, damit die Schüler Hinweise im Kontext erkennen.
Geben Sie den Schülern Satzanfänge, bei denen sie entscheiden müssen, welche Zeitform am besten passt. Ermutigen Sie sie, ihre Entscheidungen zu erklären, um ihr Verständnis der Unterschiede zwischen den beiden Zeiten zu festigen.
Bitten Sie die Schüler, ihre Sätze und Überlegungen zu teilen. Leiten Sie eine Klassendiskussion, um Verwirrungen auszuräumen und die Zeitformen zu klären, sodass alle Schüler teilnehmen können.
Das Präteritum im Spanischen wird für Handlungen verwendet, die abgeschlossen sind oder zu einem bestimmten Zeitpunkt stattfanden, während das Imperfekt beschreiben fortlaufende, gewohnheitsmäßige oder Hintergrundhandlungen in der Vergangenheit. Die Wahl des richtigen Tempus hängt davon ab, ob die Handlung einen klaren Anfang oder ein Ende hatte oder wiederholt bzw. beschreibend war.
Verwenden Sie eine T-Tabelle, um Beispiele visuell zu vergleichen: listen Sie abgeschlossene Handlungen mit konkreten Zeitangaben unter Präteritum auf, und fortlaufende, wiederholte oder beschreibende Handlungen unter Imperfekt. Das Verknüpfen mit Schlüsselwörtern wie "gestern" (Präteritum) oder "immer" (Imperfekt) hilft den Schülern ebenfalls beim Erinnern.
Probieren Sie Aktivitäten wie das Erstellen einer T-Tabelle mit Beispielssätzen, das Anfertigen von Storyboards für jeden Tempus oder Rollenspiele, bei denen die Schüler das richtige Vergangenheitszeit wählen. Diese interaktiven Übungen fördern das Verständnis durch Praxis und Visualisierung.
Verwenden Sie das Präteritum für abgeschlossene Handlungen, die einen klaren Anfang und ein klares Ende haben oder einmal zu einem bestimmten Zeitpunkt passiert sind. Zum Beispiel: "Aßer gestern aß ich Pizza". Vermeiden Sie es bei Hintergrundbeschreibungen oder fortlaufenden Handlungen.
Sicher! Präteritum-Beispiel: "Letztes Jahr reiste ich nach Mexiko." (Last year I traveled to Mexico). Imperfekt-Beispiel: "Als Kind spielte ich jeden Tag mit meinen Freunden." (When I was a child, I used to play with my friends every day).