Ein Teil davon ist, Fehler zu machen. Manchmal werden die Schüler herausgefordert oder stehen vor Hindernissen. Es ist leicht, Hindernisse in Ausreden zu verwandeln, aber ihre Überwindung wird eine wichtige Fähigkeit für das Leben sein. Das Erkennen von Fehlern ist nur der erste Teil; Von ihnen zu lernen ist wichtiger. Die Schüler können über ihre Fehler nachdenken, selbst wenn sie für andere unbedeutend erscheinen, und dies kann dazu führen, dass sie keine positiven Risiken eingehen oder etwas Neues ausprobieren möchten. Das Üben und Erkennen, dass Fehler ein Teil des Lebens sind, ist wichtig.
In dieser Aktivität werden die Schüler Fehler in eine Lernerfahrung verwandeln. Einzelne Schüler können ihre eigenen Fehler verwenden, da ihr Storyboard nur von ihnen und dem Lehrer angezeigt wird. Wenn dies jedoch als Gruppen- oder Partneraktivität verwendet wird, möchten die Schüler möglicherweise Beispiele außerhalb ihrer eigenen Erfahrung erstellen. In diesem Fall kann es für den Lehrer sogar hilfreich sein, mehrere Fehler anzugeben, aus denen die Schüler auswählen können, und zu diskutieren, wie aus jedem Fehler eine positive Lernerfahrung wird.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das die Lehren aus alltäglichen Fehlern oder Hindernissen zeigt.
Ermutigen Sie die Schüler, positives Selbstgespräch und Wachstums-Mindset-Formulierungen bei der Reflexion über ihre Fehler zu verwenden. Zum Beispiel, führen Sie sie dazu, zu sagen: "Ich habe das noch nicht gemeistert," anstelle von "Ich kann das nicht." Dies stärkt die Resilienz und die Bereitschaft, aus Fehlern zu lernen.
Teilen Sie eine Situation, in der Sie im Klassenzimmer einen Fehler gemacht haben und daraus gelernt haben. Seien Sie ehrlich und spezifisch, und zeigen Sie Ihren Reflexions- und Anpassungsprozess. Das schafft Vertrauen und zeigt den Schülern, dass jeder, auch Lehrer, durch Rückschläge wachsen kann.
Setzen Sie klare Erwartungen, dass Fehler willkommen sind und Teil des Lernprozesses sind. Verwenden Sie Aktivitäten wie "Fehler-Montag" oder eine anonyme Fehlerbox, damit Schüler Erfahrungen ohne Angst vor Urteil teilen können. Feiern Sie Anstrengung und Lernen anstelle von Perfektion.
Nachdem Schüler einen Fehler und die Lektion daraus identifiziert haben, lassen Sie sie kleine, konkrete Ziele setzen, um das Gelernte anzuwenden. Zum Beispiel: "Beim nächsten Mal überprüfe ich meine Arbeit doppelt, bevor ich sie abgebe." Regelmäßige Nachverfolgung fördert Fortschritt und Verantwortlichkeit.
Bei der Überprüfung von Schüler-Storyboards oder Reflexionen geben Sie Feedback, das ihre Anstrengung und die Strategien, die sie zum Lernen aus Fehlern verwendet haben, hervorhebt. Vermeiden Sie es, sich nur auf das Ergebnis zu konzentrieren. Betonen Sie, dass Wachstum durch das Ausprobieren neuer Ansätze kommt.
FLIP It! Learn From Your Mistakes is a social-emotional learning activity where students create storyboards to turn their mistakes or obstacles into valuable learning experiences, helping them build resilience and self-esteem.
Teachers can guide students to reflect on personal or provided examples of mistakes, encouraging them to illustrate both the obstacle and the lesson learned. This helps students see mistakes as growth opportunities, not setbacks.
Examples include missing homework deadlines, misunderstanding instructions, struggling with group work, or making social errors. These scenarios allow students to explore real-life lessons and positive change.
Reflecting on mistakes helps students build resilience, develop problem-solving skills, and gain confidence. It teaches them that errors are a normal part of growth and learning.
Have students create columns labeled "Obstacle/Mistakes" and "Lessons." In each row, they depict a mistake in one cell and the lesson learned in the adjacent cell, using visuals and brief explanations.