Diskussion Storyboards sind eine gute Möglichkeit, um Ihre Schüler sprechen über ihre Ideen in der Wissenschaft. Sie erlauben es den Schülern, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler eine Diskussionsstoryboard wie die unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Sie werden Ihre Meinung darüber geben, wer Sie denken, ist richtig und erklären, warum.
Ermöglichen Sie den Schülern, die Unterschiede zwischen Verbindungen und Mischungen zu sehen und zu berühren, indem Sie einfache Experimente mit gängigen Gegenständen wie Salz, Pfeffer, Sand und Wasser durchführen. Praktische Aktivitäten helfen den Schülern, ein tieferes Verständnis zu entwickeln und Konzepte effektiver zu behalten.
Sammeln Sie Gegenstände wie Salz, Zucker, Backpulver, Eisenfeilspäne, Sand, Pfeffer und Wasser. Stellen Sie sicher, dass jede Gruppe die Materialien hat, um eigene Mischungen herzustellen und deren Interaktionen zu beobachten. Alltägliche Gegenstände machen die Vorbereitung schnell und kostengünstig.
Anleiten Sie die Schüler, zwei oder mehr Zutaten (wie Sand und Eisenfeilspäne) zu mischen und dann die Mischung zu trennen mittels Magnete, Filter oder Wasser. Dieses praktische Problemlösen verstärkt das Konzept, dass Mischungen physisch getrennt werden können, im Gegensatz zu Verbindungen.
Zeigen Sie, wie man eine Verbindung durch Mischen von Natron und Essig herstellt, um Kohlendioxid zu erzeugen. Erklären Sie, dass dabei eine neue Substanz mit anderen Eigenschaften entsteht. Diskutieren Sie die chemische Veränderung, die sie beobachten, und heben Sie hervor, wie sie sich von Mischungen unterscheidet.
Leiten Sie eine Diskussion oder lassen Sie die Schüler eine Tabelle ausfüllen, um das, was sie über Mischungen und Verbindungen beobachtet haben, zu vergleichen. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Beweise aus den Experimenten zu verwenden, um die Unterschiede zu erklären. Reflexion vertieft das Verständnis und verbindet praktisches Lernen mit den Unterrichtskonzepten.
A discussion storyboard is a visual tool that helps students express, critique, and build on each other's ideas about compounds and mixtures. It prompts students to analyze different viewpoints and encourages respectful, collaborative discussion in science lessons.
Students can use Real Time Collaboration features in digital storyboard tools to work together on the same discussion storyboard. This allows multiple students to add their ideas, characters, and arguments, promoting teamwork and deeper understanding of compounds and mixtures.
Discussion storyboards help students think critically, practice respectful debate, and clarify misconceptions about science concepts like compounds and mixtures. They also improve communication and problem-solving skills in a collaborative setting.
To create a collaborative assignment, first enable collaboration in your digital storyboard platform (like Storyboard That) under the "Edit Assignment" tab. Then, share the assignment so students can add their characters, names, and ideas to the storyboard together.
Yes, by reviewing students' responses and arguments in a discussion storyboard, teachers can spot and address misconceptions about compounds and mixtures early in the unit, guiding students toward accurate understanding.