In dieser Aktivität entscheiden die Schüler, was sie denken, die wichtigen Teile im Text sind, und kategorisieren sie in den Anfang, Mitte und Ende der Geschichte. Nachdem die Schüler entscheiden, auf den Anfang, Mitte und Ende wird ihnen helfen, brechen den Text, und machen es einfacher, wählen Sie ein oder zwei wichtige Ereignisse zu erstellen. Die Schüler können ihre Ideen mit einem Partner oder individuell planen und entscheiden, welche Hauptteile sie ihrem Storyboard hinzufügen möchten.
Das Storyboard unten zeigt ein Beispiel für Anfang, Mitte und Ende , aber Sie können eine Reihe von Frames für die Schüler auf der Grundlage der Fähigkeit des Schülers oder Länge des Textes verwenden.
Die Welt ist neu und die Tiere fangen gerade an, für den Mann zu arbeiten. Das Kamel bleibt in der Wüste und funktioniert nicht. Der Hund, Ochse und Pferd alle fragen das Camel zu arbeiten, und das faul Camel sagt immer "humph" und lehnt ab.
Der Mann sagt dem Pferd, Hund und Ochse, dass sie extra arbeiten müssen, weil das Camel nicht funktioniert. Die drei Tiere sind verärgert und erzählen dem Djinn (Verantwortlicher für alle Wüsten), dass das Kamel drei Tage nicht gearbeitet hat. Der Dschinn entscheidet, in die Wüste zu gehen, um mit dem Camel über die Arbeit zu sprechen.
Die Djinn fragt das Camel, warum er nicht arbeiten wird. Das Kamel sagt: "Humph". Der Dschinn wirft einen Zauberspruch und gibt dem Kamel einen riesigen Buckel auf dem Rücken. Das Camel fragt, wie er mit dem Buckel arbeiten werde, und der Djinn sagt, dass er drei Tage lang von seinem Humpel leben kann und dass er die Arbeit, die er vermisst hat, nachholen muss.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
Ermöglichen Sie eine Gruppengespräch, bei dem die Schüler ihre Storyboard-Entscheidungen und Begründungen teilen. Dies fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, mehrere Perspektiven auf die Geschichte zu verstehen.
Animieren Sie die Schüler, Fragen zur Handlung, den Charakteren und den Lektionen der Geschichte zu entwickeln. Dies fördert Forschungsfähigkeiten und stärkt das Textverständnis durch Interaktion mit Gleichaltrigen.
Bitten Sie die Schüler, Ereignisse oder Charaktere in der Geschichte mit ihrem eigenen Leben in Beziehung zu setzen. Dies hilft den Schülern, bedeutungsvolle Verbindungen herzustellen und das Engagement mit dem Text zu verbessern.
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Arbeit nach Gruppendiskussionen oder Peer-Feedback zu überarbeiten. Dies lehrt den Wert von Reflexion und kontinuierlicher Verbesserung im Geschichtenerzählen.
"Wie das Kamel seine Höcker bekam" ist eine Geschichte von Rudyard Kipling, die erklärt, wie das faule Kamel von einer magischen Kreatur eine Höcker bekommen hat, um ihm zu helfen, die Arbeit zu tragen, die er verpasst hatte, weil er sich weigerte, anderen zu helfen.
Um eine Geschichte aufzuteilen, können Schüler die Hauptereignisse identifizieren, die am Anfang passieren, welche Veränderungen oder Herausforderungen im Mittelteil auftreten, und wie die Geschichte endet. Visuelle Hilfsmittel wie Storyboards helfen, diese Teile klar zu organisieren.
Die beste Methode ist, dass Schüler die wichtigsten Abschnitte zusammenfassen und Storyboards für Anfang, Mitte und Ende erstellen, wobei sie Bilder und kurze Beschreibungen verwenden, um das Verständnis und die Abfolge zu festigen.
Das Erkennen von Anfang, Mitte und Ende hilft Schülern, die Struktur der Geschichte zu verstehen, das Leseverständnis zu verbessern und Fähigkeiten zum effektiven Erzählen oder Zusammenfassen von Geschichten zu entwickeln.
Beginnen Sie damit, die Geschichte in drei Hauptabschnitte zu unterteilen: Anfang, Mitte und Ende. Für jeden Abschnitt zeichnen Sie ein Bild, das das Hauptereignis darstellt, und fügen Sie eine kurze Beschreibung hinzu, um zu erklären, was in diesem Moment der Geschichte passiert.