A veces, los estudiantes serán espectadores de alguien que está siendo intimidado. Se enfrentarán con la decisión de esperar y observar o intensificar y detenerlo. No queremos que nuestros estudiantes acepten que la intimidación es una norma, no es asunto suyo, o que piensen: "Al menos no soy yo". Queremos que den un paso al bullying y ayuden a sus compañeros.
En esta actividad, los estudiantes practicarán intensificar el acoso escolar. El ejemplo proporcionado mostrará dos tipos de bullying, cyberbullying y social bullying. Los estudiantes mostrarán cómo pueden avanzar como Amy, nuestro personaje principal, en los escenarios . No dude en ajustar los ejemplos para que se ajusten a sus necesidades. El objetivo de esta actividad es dar a los estudiantes la confianza para ponerse de pie en situaciones difíciles y ayudarlos a practicar posibles respuestas.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
¡Vas a intensificar tu intimidación con Amy mientras creas storyboards!
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |