Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que resaltará lo que han aprendido sobre los mayas . Sus guiones gráficos incluirán la ubicación, el medio ambiente y los recursos naturales disponibles, y cómo se utilizaron como alimento y para crear herramientas, ropa y edificios. Los estudiantes también pueden incluir prácticas culturales o religiosas mayas, logros mayas, gobierno, estructura social o cualquier otra información interesante que hayan aprendido. Los estudiantes pueden usar la plantilla proporcionada, pero también pueden agregar o eliminar celdas y cambiar los títulos según sea necesario. Luego, los estudiantes incluirán una descripción y una ilustración con escenas, personajes y elementos apropiados. Esto puede servir como una gran actividad para realizar como evaluación previa o después de la unidad para ver qué han aprendido los estudiantes.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de arañas que describa la vida y tradiciones de los mayas.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escribe una descripción de 1 a 3 oraciones de cada celda.
- Cree una ilustración que represente cada categoría utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: Ubicación, medio ambiente (características físicas y clima), recursos naturales, herramientas útiles y artículos hechos a partir de los recursos naturales, incluyendo ropa y edificios, logros y prácticas culturales.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Hechos | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las 8 categorías proporcionadas en la plantilla. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las categorías, pero la explicación puede carecer de claridad o puede haber algunas inexactitudes. | El texto y las imágenes no explican hechos importantes. La información falta en su mayoría o es inexacta. |
| Imágenes y Esfuerzo del Guión Gráfico | El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir los hechos a través de escenas, personajes, elementos, símbolos o infografías apropiados. Las ilustraciones muestran claramente que se ha invertido tiempo, cuidado y esfuerzo. | El estudiante intenta transmitir hechos mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algún detalle. | El estudiante no transmite claramente los hechos y las representaciones son inexactas o inapropiadas. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Cómo Ayudar a los Estudiantes a Realizar Investigaciones Sobre la Civilización Maya
Introducir la Civilización Maya
Comience dando un resumen general de la cultura maya. Hable sobre su posición geográfica, ascenso y declive, era histórica, cultura y logros en campos como la agricultura, la aritmética y la arquitectura.
Seleccione una Base Para la Investigación
Explique a los estudiantes que una civilización incluye muchos aspectos, cada uno de los cuales requiere una investigación extremadamente detallada. Enumere algunos temas sobre los cuales los estudiantes pueden realizar investigaciones y pida a cada estudiante que elija un tema. Por ejemplo, un estudiante puede realizar una investigación sobre prácticas culturales, otro puede realizar una investigación sobre prácticas educativas, etc.
Sugerir Fuentes Primarias
Anime a los estudiantes a apoyar su investigación con la ayuda de fuentes primarias, ya que son las más creíbles. Si hay museos de estas civilizaciones cerca, los profesores pueden organizar una excursión para que los estudiantes puedan aprender y comprender más consultando estas fuentes primarias.
Fomente las Actividades Grupales
Muchas veces, los temas sobre los que los estudiantes realizarán investigaciones estarán interconectados. Por ejemplo, las creencias religiosas y las prácticas culturales de la civilización se pueden interconectar de modo que dos estudiantes que realicen investigaciones sobre estos temas individualmente puedan formar un grupo y conectarse con los temas de cada uno.
Presentar las Ideas
Cuando los estudiantes hayan terminado con su investigación, pida a cada estudiante que prepare una presentación interesante para resaltar los puntos clave de su investigación y compartirla con sus compañeros de clase. De esta manera, los estudiantes pueden adquirir más conocimientos sobre otros temas de investigación y compartir sus conocimientos con sus amigos.
Preguntas Frecuentes Sobre la Civilización Maya: Ubicación y Cultura
¿Qué ciudades modernas fueron las principales ciudades de la civilización maya?
Tikal (en la actual Guatemala), Calakmul (también en Guatemala), Caracol (en Belice), Copán (en Honduras) y Chichén Itzá (en la península de Yucatán en México) son algunas de las ciudades mayas más destacadas. Principalmente, la civilización maya se basó en lo que llamamos el sur de México y la península de Yucatán, así como en Belice, Guatemala y partes de El Salvador y Honduras.
¿Qué constituyó el núcleo de la cultura maya?
Los logros de la civilización maya se pueden ver en su construcción, matemáticas, astronomía, arte y literatura. También se involucraron en intrincadas prácticas religiosas y extensos esfuerzos económicos, militares y agrícolas. Llegaron incluso a crear sus propios calendarios y sistemas de riego para apoyar a sus individuos.
¿Qué causó el colapso de la civilización maya?
Varias ideas rodean el complicado tema de la desaparición de la civilización maya. El deterioro ambiental, los conflictos, la agitación social y, a veces, una combinación de muchos de estos aspectos son algunas de las razones. El paso final en el declive de esta civilización fue la conquista española en 1519 EC.
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