La crisis arancelaria entre 1828 y 1833 provocó una de las primeras amenazas de secesión por parte de un estado en respuesta a una acción federal. Los estudiantes crearán una línea de tiempo para ilustrar muchos de los eventos y actos que se implementaron, así como las respuestas de los estados. Una línea de tiempo no solo ayudará a los estudiantes a poner estos eventos en secuencia, sino que también ilustrará el uso de Jackson del poder militar y su poder como presidente. Los estudiantes explorarán cada evento y respuesta del presidente Jackson, así como también cómo la tarifa resalta las diferencias entre las necesidades, los derechos y las respuestas de los estados (en particular, la amenaza de secesión de Carolina del Sur). Los estudiantes también examinarán la Ley de Fuerza de Jackson, la anulación y la soberanía del estado.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Actividad extendida
Haga que los estudiantes investiguen y definan un proyecto de ley o ley actual que divide a los estados. Esto podría incluir una serie de problemas actuales, por ejemplo, el matrimonio homosexual, y la división entre la respuesta del gobierno estatal / federal, o la Ley del Cuidado de Salud a Bajo Precio. Los estudiantes deben utilizar un guión gráfico de la línea de tiempo para rastrear el proyecto de ley, la ley, etc., cómo pasó (o no pasó) y la respuesta de los estados en todo el país.
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos de la crisis arancelaria de 1828.
Nivel de Grado 9-10
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individual o Grupo
Tipo de Actividad: Líneas de Tiempo
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
