Los estudiantes crearán una línea de tiempo que representa los principales eventos del comercio de esclavos. Los estudiantes pueden incorporar fuentes primarias u otra investigación de la clase para representar estos eventos. Los estudiantes pueden enfocarse en los eventos que ocurrieron en África antes del comercio de esclavos o enfocarse en el papel de los Estados Unidos. Esta actividad les dará a los estudiantes una mejor perspectiva del impacto de la esclavitud como un todo, y cómo encaja en el panorama más amplio de la historia.
Los estudiantes pueden elegir incluir los siguientes eventos en su línea de tiempo
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. ¡Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones!
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos importantes en la historia de la trata de esclavos.
Mejora el aprendizaje de tus estudiantes guiándolos para que utilicen fuentes primarias como documentos históricos, imágenes o relatos de primera mano en sus líneas de tiempo. Esto profundiza la comprensión y da vida a la historia.
Selecciona fuentes primarias que coincidan con las habilidades de lectura y comprensión de tus estudiantes. Busca extractos cortos de narrativas de esclavos, documentos históricos escaneados o imágenes adecuadas para su edad para garantizar accesibilidad y participación.
Demuestra cómo analizar una fuente primaria leyéndola en voz alta, identificando detalles clave y discutiendo su contexto histórico. Esto ayuda a los estudiantes a entender cómo extraer información significativa para sus líneas de tiempo.
Anima a los estudiantes a incluir una cita, una imagen o un resumen de una fuente primaria con cada evento en la línea de tiempo. Esta práctica conecta su investigación directamente con el contenido de la línea de tiempo, haciendo que los eventos sean más vívidos y auténticos.
Incentiva a los estudiantes a compartir y discutir lo que aprendieron de sus fuentes primarias. Esto fomenta el pensamiento crítico mientras los estudiantes comparan perspectivas y reflexionan sobre el impacto de la esclavitud a través de voces auténticas.
Key events to include are: the arrival of the first slaves in America, Massachusetts legalizing slavery, the Fugitive Slave Act, invention of the cotton gin, publication of Uncle Tom's Cabin, the Kansas-Nebraska Act, the start of the Civil War, and ratification of the 13th Amendment. These events highlight major turning points in the history of slavery in the United States.
Students can create an effective slavery timeline by listing major events in order, providing brief descriptions, and adding images or primary sources for context. Using a poster or digital storyboard helps make the timeline engaging and easy to present.
Primary sources like historical documents, letters, photographs, newspaper articles, and firsthand accounts can provide students with authentic perspectives on the slave trade’s events. These sources help deepen understanding and make the timeline more meaningful.
Studying the timeline of slavery in America helps students understand its lasting impact on society, recognize the struggles for freedom and justice, and see how historical events shape the present. It promotes critical thinking and empathy.
Alternative activities include creating a timeline poster for presentations, organizing a gallery walk, or using digital tools to make interactive timelines. These methods offer more engagement and flexibility for students with different learning styles.