A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de caracteres. Este registro (también llamado mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, pequeños atributos y detalles con frecuencia se vuelven importantes a medida que avanza la trama. Con el mapeo de los personajes, los estudiantes registrarán esta información, ayudándolos a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Para este mapa de caracteres, intente usar " OSCAR " para que los estudiantes puedan analizar múltiples aspectos de un personaje.
| DEFINICIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O los comentarios del personaje
¿Qué dicen otros personajes sobre el personaje? | "No me gusta", murmuró una anciana, mientras cojeaba hacia el centro de reuniones. 'Se ha transformado en algo horrible, solo escondiendo su rostro' ". |
| S |
Habla
¿Qué dice el personaje sobre los demás o sobre ellos mismos? ¿Cómo podemos inferir el significado y los rasgos de lo que dice un personaje? | "'No es más que un velo mortal, ¡no es por la eternidad! O! no sabes lo solo que estoy y lo asustado que estoy solo detrás de mi velo negro. ¡No me dejes en esta miserable oscuridad para siempre! '" |
| do |
Características físicas
¿Cómo se ve el personaje? ¿Qué palabras descriptivas se usan para describirlas? | "Aunque se le considera un hombre melancólico, el Sr. Hooper tiene una plácida alegría para tales ocasiones, que a menudo excitan una sonrisa comprensiva donde la alegría más viva habría sido desechada. No había calidad de su disposición que lo hiciera más querido que esto ". |
| UN |
Actitud del autor
¿Cómo se siente el autor sobre este personaje? | El narrador destaca la tristeza del Sr. Hooper por la forma en que su velo lo separa de la amistad y lo hace temible entre la gente del pueblo y, especialmente, los niños. Sin embargo, su llamado al deber más elevado de llevar el velo compensa su soledad. |
| R |
Reacción del lector
¿Cómo se siente usted, como lector, sobre el personaje? | La forma en que se describe al Sr. Hooper lo hace sonar extraño; sin embargo, él también parece muy triste. El velo lo separa de todos, incluido su novio, y muere sin ningún pariente vivo a su alrededor. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Fomenta la colaboración de los estudiantes asignando cada categoría de OSCAR a un pequeño grupo. Los grupos discuten las evidencias del texto y comparten sus hallazgos con la clase, ayudando a todos los estudiantes a profundizar en su comprensión de los rasgos de los personajes desde múltiples perspectivas.
Divide a los estudiantes en cinco grupos, uno para cada letra de OSCAR. Cada grupo localiza citas específicas y ejemplos del cuento que encajen con su categoría asignada, y luego prepara un breve resumen.
Haz que cada grupo presente sus hallazgos. Dirige una discusión fomentando que los estudiantes hagan conexiones entre categorías y consideren cómo cada aspecto moldea su opinión sobre el personaje.
Pide a los estudiantes que añadan nuevos detalles o ideas de las presentaciones grupales a sus mapas de personajes OSCAR personales. Esto refuerza la escucha activa y el pensamiento crítico sobre el análisis de personajes.
Invita a los estudiantes a escribir una reflexión rápida sobre cómo discutir las categorías de OSCAR en grupos les dio una perspectiva más profunda o diferente sobre el Sr. Hooper. Esto ayuda a que los estudiantes internalicen los beneficios del análisis colaborativo.
OSCAR es una estrategia de análisis de personajes que significa Comentarios de otros personajes, discurso, características físicas, actitud del autor y reacción del lector. Ayuda a los estudiantes a examinar un personaje desde múltiples perspectivas para una comprensión más profunda.
Los profesores pueden guiar a los estudiantes para completar un cuadro OSCAR para cada personaje principal. Los estudiantes registran citas y observaciones sobre lo que dicen otros, el propio discurso del personaje, rasgos físicos, el tono del autor y sus reacciones personales para obtener ideas sobre el desarrollo del personaje.
El mapeo de personajes ayuda a los lectores de secundaria a seguir rasgos, motivaciones y cambios en los personajes clave. Esto facilita entender historias complejas, recordar detalles y participar más profundamente con el texto.
Comienza identificando los personajes principales y eligiendo representaciones visuales. Anima a los estudiantes a usar código de colores, completar cada categoría de OSCAR con evidencia textual y discutir sus hallazgos para desarrollar la comprensión y habilidades analíticas.
En el análisis de personajes, OSCAR significa: Comentarios de otros personajes, discurso, características físicas, actitud del autor y reacción del lector.