Esta actividad puede servir como una evaluación sumativa para la introducción de un estudiante a fuentes primarias. Haga que los estudiantes creen un mapa de araña que responda las 5 preguntas ("quién, qué, cuándo, dónde y por qué") para comprender el fondo de un documento fuente primario . Los maestros deben asignar documentos que sean relevantes para su currículo de clase o para documentos que enseñarán en el futuro.
El ejemplo proporcionado muestra los poderosos escritos de Anne Frank en su diario mundialmente reconocido. El ejemplo muestra cómo los estudiantes deben enfocarse tanto en el contenido de su documento como en el contexto en el que fue creado. Los estudiantes deben elegir un documento basado en un contexto que personalmente les parezca interesante para maximizar la calidad de su producto final.
Haga que los estudiantes participen en una actividad interactiva de los documentos de sus compañeros. Una vez que los estudiantes hayan completado la actividad de 5W, se les debe animar a compartir su trabajo con sus compañeros mientras responden sus preguntas relacionadas con el contexto y el contenido. Esta actividad permitirá a los estudiantes comunicar lo que aprendieron sobre la fuente mientras trabajan en sus habilidades interpersonales con sus compañeros de clase. Una vez que los estudiantes hayan presentado, se les debe alentar a crear un guión gráfico de tres celdas de los tres documentos principales que se presentaron en clase. El guión gráfico debe centrarse en su comprensión de las creaciones de sus compañeros, y cada panel debe reflejar lo siguiente:
Un punto fuerte de enseñanza que se puede utilizar al concluir esta actividad de extensión es comparar la actividad de extensión de los estudiantes con la actividad original de 5W de antes. Los estudiantes deben mirar para ver si hay inconsistencias con su actividad de extensión relacionada con los hechos, detalles o descripciones. Esta es una oportunidad de enseñanza importante, ya que los maestros pueden recordar a su clase si hay inconsistencias o imprecisiones de su presentación original a la actividad de extensión. ¡Solo afirma las luchas que experimentan los historiadores cuando intentan descubrir los hechos de la historia en su conjunto!
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un análisis de 5 W de un documento de origen primario.
Configura una galería en movimiento en tu aula exhibiendo los mapas de araña 5W completados por los estudiantes en diferentes lugares de la sala. Esto permite que los estudiantes circulen, vean el trabajo de sus compañeros y se involucren con diversas fuentes primarias. Fomenta el aprendizaje entre pares y despierta la curiosidad sobre diferentes contextos históricos.
Modela cómo proporcionar retroalimentación constructiva compartiendo comentarios de ejemplo y frases iniciales. Anima a los estudiantes a hacer preguntas abiertas sobre la evidencia y el contexto en cada mapa. Esto ayuda a construir una comunidad de aula respetuosa y reflexiva.
Asigna pequeños grupos o parejas para visitar varias exhibiciones. Da a cada estudiante una nota adhesiva o formulario de retroalimentación para anotar una pregunta o un elogio para el creador. Rotar los grupos asegura que todos reciban retroalimentación y vean múltiples perspectivas.
Lleva a la clase a compartir hallazgos interesantes o nuevas preguntas que hayan encontrado durante la galería. Usa este momento para resaltar cómo analizar diferentes fuentes primarias puede conducir a interpretaciones diversas y una comprensión más profunda.
Finaliza preguntando a los estudiantes cómo la actividad les ayudó a pensar como historiadores. Enfatiza la importancia de evidencia, contexto y cuestionamiento al trabajar con fuentes primarias. Esta reflexión refuerza habilidades clave para futuras tareas.
La actividad de las 5W consiste en responder a preguntas de quién, qué, cuándo, dónde y por qué sobre un documento fuente primaria. Esto ayuda a los estudiantes a comprender tanto el contenido como el contexto del documento, fomentando un análisis histórico más profundo.
Los maestros pueden asignar a los estudiantes que creen un mapa de araña usando las 5W para una fuente primaria relevante. Este enfoque estructurado anima a los estudiantes a explorar los antecedentes y el contexto del documento, apoyando el pensamiento crítico y la discusión.
Después del análisis de las 5W, los estudiantes pueden presentar sus hallazgos a sus compañeros, responder preguntas y crear una historia gráfica destacando los documentos más interesantes. Comparar estas actividades ayuda a reforzar la precisión y las habilidades de investigación histórica.
Analizar tanto contenido como contexto permite a los estudiantes comprender la importancia completa de una fuente primaria, entender su trasfondo histórico y reconocer posibles sesgos o limitaciones en la información presentada.
Los estudiantes deben elegir fuentes primarias que se relacionen con sus intereses o el currículo del aula. Seleccionar temas atractivos aumenta la motivación y la calidad de su análisis y producto final.