Cómo Obtener Correctamente un Documento

Para esta actividad, los estudiantes deberán pensar como historiadores y obtener un documento. Un consejo útil antes de que comience esta actividad es llevar a cabo una discusión en clase centrada en la siguiente pregunta, "¿Cómo descubren los historiadores el pasado?" Esta discusión permitirá a los estudiantes compartir numerosas opiniones que generalmente harán que un estudiante mencione un documento, un artefacto, discurso, fotografía, etc.

Usando un mapa de araña, los estudiantes llevarán cinco preguntas históricas esenciales a un documento y representarán su comprensión de su importancia . Los estudiantes deben elegir un documento o discurso histórico que les sirva de ayuda visual para sus respuestas escritas abstractas. El objetivo de esta tarea es hacer que los estudiantes piensen en las preguntas que los historiadores deben hacer antes de comenzar su investigación histórica. Para cada pregunta, los estudiantes deben describir por qué creen que estas preguntas son importantes. Las preguntas que deben usarse para esta actividad son:

1. ¿Quién creó el documento?
2. ¿Qué estaba sucediendo cuando se creó el documento?
3. ¿Cuándo se creó la fuente?
4. ¿Dónde se creó el documento?
5. ¿Por qué se creó el documento?

Instrucciones para el estudiante

Cree un mapa de araña que describa la importancia de las preguntas que se deben hacer al obtener un documento.

1. Haga clic en "Iniciar asignación".
2. En el cuadro de título de cada celda, escriba preguntas relacionadas con quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
3. En las descripciones, responda la pregunta.
4. Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
5. Guarde y salga cuando haya terminado.