Las relaciones poco saludables no comienzan de esa manera al principio. Si lo hiciera, los reconoceríamos y terminaríamos la relación antes de que llegara demasiado lejos. Los cambios generalmente comienzan durante la "fase de tensión" en el ciclo de una actividad previa. La detección de banderas rojas lo antes posible es esencial para la seguridad de la víctima, por lo que es importante practicar la identificación de posibles indicadores de abuso.
Una forma segura de hacerlo es mediante la creación de ejemplos de guiones gráficos. Esta actividad podría ayudar a desarrollar la habilidad que se puede aplicar a situaciones del mundo real. Haga que los estudiantes creen un guión gráfico de tres celdas que muestre tres banderas rojas diferentes . Cualquiera puede ser una víctima o un agresor, por lo que es importante que los estudiantes usen diferentes situaciones y personajes para cada celda. Los estudiantes deben evitar usar compañeros de clase o amigos en sus guiones gráficos.
El agresor ...
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un guión gráfico que muestra diferentes ejemplos de banderas rojas en las relaciones poco saludables.
Presenta a los estudiantes situaciones cortas y relacionadas con el aula y pídeles que identifiquen posibles signos de advertencia de relaciones poco saludables. Discute en clase por qué estos comportamientos son preocupantes, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico en torno a ejemplos de la vida real.
Anima a los estudiantes a compartir sus ideas sobre cómo deben ser los límites saludables en amistades y relaciones. Guía la conversación para aclarar conceptos erróneos y reforzar la importancia del respeto y el espacio personal.
Demuestra cómo expresar preocupaciones y establecer límites mediante juegos de roles o guiones. Mostrar a los estudiantes un lenguaje respetuoso y formas asertivas y no confrontacionales para abordar señales de advertencia, facilitando que practiquen y recuerden estas habilidades.
Invita a los estudiantes a escribir brevemente en un diario sobre momentos en que hayan notado señales de advertencia o comportamientos saludables en medios, libros o sus propias experiencias. Promueve la reflexión privada para ayudarles a interiorizar lecciones y reconocer patrones con el tiempo.
Comparte información sobre adultos de confianza y orientadores escolares que pueden ayudar si los estudiantes están preocupados por señales de advertencia en relaciones. Enfatiza la confidencialidad y la importancia de buscar apoyo cuando sea necesario.
Señales de advertencia comunes en relaciones no saludables incluyen comportamiento controlador, aislar a una pareja de amigos o familiares, posesividad, críticas constantes, cambios de humor impredecibles y demandas de acceso a dispositivos personales o redes sociales. Reconocer estos signos temprano puede ayudar a prevenir daños mayores.
Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a identificar banderas rojas en las relaciones mediante la incorporación de actividades como la creación de historias, discusiones sobre escenarios reales y fomentar conversaciones abiertas sobre comportamientos saludables y no saludables en las relaciones.
Una actividad de guionón implica que los estudiantes creen una serie de imágenes o escenas que ilustren diferentes banderas rojas en las relaciones. Este ejercicio visual ayuda a los estudiantes a reconocer signos de advertencia y aplicar su comprensión a situaciones del mundo real.
Es importante que los estudiantes reconozcan las banderas rojas en las relaciones para que puedan protegerse a sí mismos, apoyar a sus compañeros y evitar dinámicas no saludables que puedan conducir a daño emocional o físico.
Los ejemplos incluyen acciones controladoras, insultos, aislamiento de amigos o familiares, culpar a otros y demandas de acceso a información privada. Discutir estos temas ayuda a los estudiantes a detectar y abordar patrones de relaciones no saludables desde temprano.