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Resumen de la Actividad


Conflictos literarios, se suelen enseñar en unidades de ELA. Basarse en el conocimiento previo para alcanzar el nivel de maestría con nuestros estudiantes es importante. Una excelente manera de centrarse en los diversos tipos de conflicto literario es a través del storyboard. Hacer que los estudiantes eligen un ejemplo de cada conflicto literaria y representan usando el creador del guión gráfico es una gran manera de reforzar la lección!

En Los monstruos son debidos en la calle Maple, el conflicto no sólo está presente, sino que es también un elemento importante que se repite. Gran parte del conflicto proviene de la paranoia y la histeria que la gente crea mientras buscan culpar a alguien.

Ejemplos de Conflicto de los monstruos se adeudan en la calle Maple

Hombre frente a sí mismo

Los residentes de Maple St. son incapaces de controlar su miedo. Esto lleva a Charlie a Peter Van Horn.


MAN vs. SOCIETY

Parecía la única persona que no se unía a la mafia, era Steve. A lo largo de la historia, se las arregla para mantener un nivel de cabeza, y trata de no saltar a acusar a nadie. Sigue siendo lógico y racional, tratando de llegar a una explicación razonable. Esto va muy contra el resto del barrio.


Hombre vs. hombre

La paranoia hace que los vecinos se enciendan. Un ejemplo perfecto de esto es cómo Charlie se convirtió en Les cuando su coche comenzó misteriosamente!



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Crear un guión gráfico que muestra al menos tres formas de conflicto literaria en Los monstruos son debidos en la calle Maple.


  1. Identificar los conflictos en los monstruos son Debido en la calle Maple.
  2. Categorizar cada conflicto como personaje vs. Carácter, carácter vs Ser, Carácter vs Sociedad, Carácter contra la naturaleza o carácter vs. Tecnología.
  3. Ilustrar los conflictos en las celdas, utilizando caracteres de la obra.
  4. Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
  5. Guarde y envíe la asignación.

    1. Referencia del Plan de Lección

      Nivel de Grado 6-8

      Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

      Tipo de Asignación Individuo o Socio

      Tipo de Actividad: Tipos de Conflicto Literario


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Rúbrica de Tipos de Conflicto Literario
Competente
17 Points
Emergente
14 Points
Comenzando
11 Points
Inténtalo de Nuevo
8 Points
Identificación de Conflictos
  • El alumno identifica el conflicto mayor correcto y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. * El alumno incluye al menos dos ejemplos claros de puntos de trama que son una causa directa de la categoría de conflicto principal.
  • El alumno identifica el conflicto principal correcto y utiliza pocos o poco claros detalles para apoyar su elección. * El alumno incluye un claro ejemplo de puntos de trama que son una causa directa de la categoría de conflicto principal.
  • El estudiante identifica un conflicto mayor incorrecto, y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. * El alumno sólo incluye ejemplos vagos o mal explicados de puntos de trama que son una causa directa de conflicto.
  • El estudiante no intenta identificar el conflicto mayor o identifica un conflicto mayor incorrecto sin explicación. * El estudiante no incluye ejemplos de puntos de trama que sean una causa directa de conflicto.
  • Comprender el Resultado
    Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto.
    El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras.
    El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual.
    El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales.
    Citar
    El alumno incluye al menos una cita, con puntuación adecuada y página #, del texto que trata directamente con los eventos presentados en el guión gráfico.
    El estudiante incluye al menos una cita, pero no es directamente relevante para los eventos presentados en el guión gráfico, o tiene un error en la puntuación, página #, etc.
    El estudiante incluye una cita, pero contiene errores o no está relacionado en absoluto con los eventos presentados en el guión gráfico.
    El estudiante no incluye una cita.
    Personaje
    Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles o nombres de caracteres adicionales.
    Storyboard incluye todos los caracteres necesarios, claramente nombrados.
    Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios.
    Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos.
    Guión Gráfico
    Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro
    El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad.
    El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena.
    El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena.
    Ortografía y Gramática
    El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores.
    El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática.
    El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática.
    El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico.


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