Sotsiaalmeedia leviku tõusuga viimastel aastakümnetel on haridustöötajad näinud nii küberkiusamise kui ka traditsioonilise kiusamise sagenemist kooliealiste noorte seas. Seda tunnistades on paljud koolid kiusamisalase teadlikkuse ja ennetamise seadnud prioriteediks. Esimene samm olukorra parandamiseks on haridus. Õppejõude, töötajaid, lapsevanemaid ja õpilasi tuleb harida kiusamise tuvastamisel, sellele reageerimisel ja ennetamisel. See juhend annab soovitusi stsenaariumide kasutamiseks, et harida oma koolikogukonda kiusamise teemal.
Enne kiusamise teema käsitlemist kogu koolikogukonnaga peavad õpetajad ettevalmistuseks astuma kaks olulist sammu.
Kiusaamisest ja asjakohasest sekkumisest ühise arusaama loomiseks peaksid koolid kaaluma ametlikku õpetajakoolitust. Mõned koolid võivad palgata professionaalse kiusamise ennetamise esineja. Väga sageli võib õpetajatel olla kiusamise vormidest puudulik ettekujutus. Vähem tehnoloogiat oskavad täiskasvanud olla küberkiusamise tegelikkusega eriti harjumatud. Koolitatud esineja saab teie õppejõude kurssi viia uusimate trendide ja tehnoloogiatega, millega arvestada. Lisaks jagavad esinejad kiusamise ennetamise üldiselt konkreetseteks ja arusaadavateks sammudeks.
Kui teie kool otsustab esinejat mitte palgata, on hea mõte valida õppejõudude ja töötajate hulgast esindaja (näiteks nõustaja või kvalifitseeritud õpetaja), kes koolile esineks. Süžeeskeemid võivad olla abiks illustreerivate stsenaariumide esitamisel nendes esitlustes. Õppejõud ja töötajad saavad kasu süžeeskeemide pakutavatest samm-sammult visuaalidest. Näiteks õpetajate juhendamine kiusamisjuhtumi ajal lihtsalt „sekkuma“ võib kaasa tuua vastuolulisi vastuseid. Teie kool võib saavutada ühtlasema rakendamise, kui juhistega kaasneb sobivate tegevuste jaotus, nagu on näidatud alloleval süžeeskeemil.
Süžeeskeemid võivad olla kasulikud ka kooli käsiraamatu eeskirjade selgitamiseks uutele töötajatele või kogu personalile. Kaaluge kiusamisjuhtumi käsitlemise protseduuri tugevdamist samm-sammult süžeeskeemiga, nagu allpool näidatud. Hoidke oma publikut kaasatuna, kasutades oma õppejõudude ja töötajate esindamiseks avatare!
Kui õppejõud ja töötajad on kiusamisega tegelemise ja selle arutamise protseduurides koolitatud, on järgmine samm õpilaste ja vanemate teadlikkuse tõstmine. Mida paremini õpilased mõistavad kiusamise omadusi, põhjuseid ja tagajärgi, seda tõenäolisemalt nad kiusamist ära tunnevad ja tegutsevad. Kui õpilased tunnevad end teema arutamisel mugavalt, pöörduvad nad ka suurema tõenäosusega abi saamiseks teiste poole.
Internet pakub õpilastele kiusamise ennetamise kohta palju võimalusi õpetada. Teie kool võib leida ka esineja, kes õpilastele kõnet peab, või konkreetse programmi, mida tervisetunnis või üldkoosolekutel kasutada. Oluline on valida lähenemisviis, mis sobib teie õpilaskonna jaoks kõige paremini.
Paljud koolid toetuvad oluliste mõistete meeldejääval viisil õpetamiseks lihtsatele akronüümidele. Kaaluge nende akronüümide esitlemiseks süžeeskeeme. Võite ise näite luua ja selle plakatile printida või lasta õpilastel oma akronüümide süžeeskeeme illustreerida, et näidata oma arusaama kiusamise ennetamisest. Allolevad süžeeskeemed pakuvad vaid mõningaid näiteid mõnes koolis kasutatavatest akronüümidest.
| S |
STOPP | Astu kiusajale vastu. Kasuta oma sõnu, et öelda talle, et ta LÕPETAKS sulle haiget tegemise. |
|---|---|---|
| T |
VÕTA | Võtke kiusajast eemale pääsemiseks tarvitusele asjakohased meetmed. Vajadusel kõndige või jookske või kutsuge täiskasvanu. |
| O |
AVATUD | Ava end usaldusväärsele täiskasvanule oma elus, näiteks lapsevanemale, õpetajale, treenerile või kirikujuhile. |
| P |
KAITSE | Kaitse end kiusajate eest, püsides gruppides või õpetajate lähedal. |
| S |
SEISU | Seisa sirgelt ja kõnni viisil, mis näitab, et oled inimene, kes väärib austust. Sinu kehakeel aitab vältida sihtmärgiks saamist. |
|---|---|---|
| T |
RÄÄGI | Räägi sellest sobivale täiskasvanule. Ohtliku olukorra ennetamiseks ütlemine ei ole näägutamine. |
| A |
VÄLTIDA | Väldi ohtu sattumist. Ohtlikust olukorrast eemale pääsemine ei ole argpüks. See on tarkus. |
| N |
EI | Ütle kiusaja nõudmistele algusest peale EI. Kui sa kiusajat pisiasjadega rahustad, nõuab ta lihtsalt rohkem. ( Erand: kui oled füüsilises ohus, pead võib-olla kaasa minema, kuni saad politseile teatada. Lõunasöögiraha pärast viga saada pole seda väärt.) |
| D |
ARENDA | Loo sõprussuhteid – inimesi, kes üksteise eest seisavad – hooliv kogukond. Toeta teisi ja küsi tuge. Kui kedagi kiusatakse, räägi sellest. Kui keegi on tõrjutud, kaasa ta oma mängu. |
Tsiteeritud Chicago Tribune'is
| P |
LUBADUS | Luban lõpetada selle, mida ma teen |
|---|---|---|
| R |
PEEGELDA | Mõtle sellele, mida ma ütlen |
| Mina |
IDENTIFITSEERI | Tuvasta, mida teised tunnevad |
| D |
TEE | Teen kõik endast oleneva, et aidata neid, keda kiusatakse |
| E |
JULGUSTA | Innusta ka oma sõpru kiusamise vastu sõna võtma |
Õpetajad võivad kiusamise teemat käsitleda ka kirjanduse kaudu. Mitmed populaarsed laste- ja noorteraamatud käsitlevad kiusamise teemat sisukates kontekstides. Allolev loend annab soovitusi romaanide kohta, mida oma klassis kasutada.
Vaadake kõiki meie kiusamisvastaseid tegevusi või ühte allolevatest tegevustest.
Kui kahtlustate, et teie laps kiusab, on oluline võtta meetmeid niipea kui võimalik. See võib olla keeruline ja emotsionaalne olukord nii teile kui teie lapsele, kuid käitumisega tegelemine on kõigi asjaosaliste heaolu jaoks ülioluline. Esimene samm on rääkida oma lapsega avatult ja hinnanguteta. Proovige saada aimu, miks nad võivad teisi kiusata ja kuidas nad end tunnevad. Oluline on anda lapsele teada, et kiusamine ei ole vastuvõetav ja sellel võivad olla tõsised tagajärjed. Vajadusel otsige abi koolinõustajalt, terapeudilt või mõnelt muult spetsialistilt, kes juhendab teid käitumise ja sellega kaasnevate probleemide lahendamisel. Julgustage oma last vabandama ja heastust tegema kõigi ees, kellele ta võis haiget teha, ning tehke koostööd kooliametnikega, et koostada plaan käitumisega tegelemiseks ja selle kordumise vältimiseks. Lõpuks modelleerige oma lapsele positiivset käitumist, näidates talle, mida tähendab olla teiste suhtes lahke, empaatiline ja lugupidav.
Küberkiusamine on tõsine probleem, mis võib oluliselt mõjutada laste vaimset tervist ja heaolu. Kui kahtlustate, et teie last küberkiusatakse, või kui ta on ise küberkiusamises osalenud, saate reageerimiseks kasutada mitmeid strateegiaid. Esiteks on oluline dokumenteerida kõik küberkiusamise tõendid, sealhulgas sõnumite või postituste ekraanipildid. Seejärel saate käitumisest teatada vastavatele ametiasutustele, näiteks koolile või Interneti-teenuse pakkujale. Julgustage oma last blokeerima inimest, kes teda kiusab, ja vältima temaga võrgus suhtlemist. Samuti on oluline pakkuda oma lapsele emotsionaalset tuge ja aidata tal välja töötada toimetulekustrateegiaid küberkiusamise emotsionaalse mõjuga toimetulemiseks. Julgustage oma last rääkima, kui ta on tunnistajaks küberkiusamisele kellegi teisega, ja õpetage teda olema vastutustundlikud digikodanikud, modelleerides positiivset veebikäitumist. Lõpuks on oluline pidada oma lapsega pidevaid vestlusi küberkiusamise teemadel ja jälgida tema veebitegevust, et tagada tema turvalisus ja heaolu.
Lastega kiusamisest rääkimine on nende emotsionaalse ja sotsiaalse arengu jaoks ülioluline. Sellele teemale eakohaselt ja tõhusalt lähenemine võib aga olla keeruline. Üks võimalus seda teha on alustada varakult, õpetades väikestele lastele lahkust, empaatiat ja austust. Kasutage lihtsat keelt ja näiteid, mida teie laps saab seostada. Rõhutage empaatia tähtsust ja aidake oma lapsel mõista, kuidas tema tegevus võib teisi mõjutada. Julgustage oma last rääkima, kui ta on tunnistajaks kellegi teisega kiusamisele, ja aidake tal leida kiusamisele kindlaid vastuseid. Rollimäng võib olla tõhus viis aidata teie lapsel harjutada kiusamisele reageerimist turvalises ja toetavas keskkonnas. Tugevdage positiivset käitumist, kiites oma last, kui ta on teiste suhtes lahke, empaatiline ja lugupidav. Lõpuks, kui teie laps kasvab ja küpseb, jätkake avatud ja ausaid vestlusi kiusamise ja teiste lahkuse ja austusega kohtlemise tähtsusest.