Selles tegevuses otsustavad õpilased, mida nad arvavad teksti olulistest osadest, ja klassifitseerivad need loo alguses, keskel ja lõpus . Kui õpilased otsustavad alguses, keskel ja lõpus, saavad nad teksti lõhestada ja lihtsustada ühe või kahe peamise sündmuse loomist. Õpilased saavad oma ideed koos oma partneriga või individuaalselt planeerida ja otsustada, millised peamised osad nad sooviksid oma storyboardi lisada.
Isaacil on korduv unistus, mis ütleb talle, et ta läheb pealinnasse ja vaatab kuningliku palee silla juurde aare. Ta otsustab, et ta kuulab oma unistust ja reisid paleesse.
Palees küsib valvurite kapten teda, miks ta seal on ja mees selgitab oma unistust. Kapten naerab ja ütleb, et on kahju, et mees on siiani unistuse jaoks reisinud.
Isaak läheb tagasi oma koju ja kaevab pliidi all ja leiab aare! Ta ehitab palvemaja ja lisab kirja. Ta saadab valvurite kaptenile hindamatu rubiiniga. Isaac on sisu ja pole kunagi vaene uuesti.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tee storyboard kokkuvõte aare.
Aita õpilastel visuaalselt sorteerida sündmusi loo järgi, kasutades lihtsat graafilist korraldajat jaotistega Algus, Kesk ja Lõpp. Õpilased täidavad kasti lühikeste märkmete või skeemidega lugedes, mis lihtsustab oluliste hetkede tuvastamist nende kokkuvõtetes.
Näidata kokkuvõtet lugedes lühikest lõiku häälega ja mõtlemist häälega selle kohta, mis kuulub iga BME korraldaja osa alla. See näitab õpilastele, kuidas teha otsuseid tähtsuse ja järjekorra kohta.
Julgustada arutelu lastes õpilastel töötada paari või väikestes gruppides ning kokkuleppida kõige olulisemate sündmuste üle iga loo osa jaoks. See toetab sügavamat mõistmist ja aitab vaiksematel õpilastel osaleda.
Suurendada kaasatust paludes õpilastel luua kiireid skitse või stooriloo skeeme iga nende kokkuvõtte osa jaoks. Visuaalid aitavad õpilastel töödelda ja meelde jätta olulisi loo sündmusi.
Ehitage enesekindlust, kutsudes õpilasi jagama oma kokkuvõtteid ning arutama, miks nad valisid kindlaid sündmusi. See annab võimaluse klassikaaslastele anda positiivset tagasisidet ja tugevdada olulisi loo elemente.
BME kokkuvõte on viis jaotada lugu Alguses, Keskel ja Lõpus. See aitab õpilastel tuvastada iga osa kõige olulisemad sündmused, et paremini mõista ja lühidalt edasi rääkida.
Õpetades õpilasi kasutama BME, laske neil lugeda lugu, seejärel arutage, mis juhtub alguses, keskel ja lõpus. Paluge neil valida iga osa kõige olulisem sündmus ja seda kirjutada või joonistada.
'Aarete' algus on Izaaci uni ja teekond, keskpaik on tema vestlus karistusekapteniga, ning lõpp on aarde leidmine kodus ja palvemaja ehitamine.
Jagamine alguseks, keskpaigaks ja lõppuks aitab õpilastel korraldada teavet, meelde jätta põhisündmused ja parandada arusaamist, eriti kui nad loo uuesti jutustavad või kokkuvõtte teevad.
Laske õpilastel joonistada kolm pilti – üks alguseks, üks keskmiseks ja üks lõpuks loost. Iga pildi alla kirjutage lühike lause, mis kirjeldab peamist sündmust.