Täiendava esmase allika analüüsi abil loovad õpilased traditsioonilise süžeeskeemi, mis annab ülevaate, mis määratles elu Auschwitzis - holokausti ajal eksisteerinud töö- ja surmalaagris. Õpilased analüüsivad ja selgitavad, mis kujutas endast vangide saabumist, nende igapäevast elu, kogemusi ja lõpuks saatust Auschwitzis. See annab üldise ülevaate elust laagris ja vangide kogemustest.
Õpilased peaksid kaaluma järgmisi Auschwitzi elu aspekte:
Laiendatud tegevus 1
Laiendatud tegevuse jaoks loovad õpilased täiendava süžeeskeemi, mis kajastab pärast holokausti ellujäänu elu. Õpilased saavad nende uurimisel abiks olla järgmistel linkidel. Õpilased peaksid leidma ellujäänu, kes on aidanud kaasa holokausti ajaloo säilitamisele, ja esindama sellekohaseid toiminguid.
Laiendatud tegevus 2
Paluge õpilastel uurida ja kirjeldada mõnda muud töö- või surmalaagrit, mis oli olnud kogu holokausti vältel. Õpilased peaksid olema teadlikud, et kuigi igas laagris on elu sarnasusi, toimisid ja toimisid ka laagrid erinevalt. See laiendab õpilaste vaatenurki laagrite toimimise kohta ja võimaldab õpilastel laagrite võrdlemist vaadata.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis määratleb, milline oli elu Auschwitzis.
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.