Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil.
Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib. “Milleri loos” on kaks eraldi süžeeliini. Laske oma õpilastel jälgida ühte või mõlemat!
Absolon otsustab Alisounile kätte maksta selle eest, et ta pistis tema suudluse asemel akna välja, mitte tema suu. Ta läheb kuuma pokkerit tooma.
Alisoun ei taha alguses oma meest Johni Nicholasega petma hakata.
Pärast seda, kui Alisoun ja Nicholas tegid talle cuckoldi ja langesid teise üleujutuse skeemi, pilkavad Johnit naabrid, linnaelanikud ning Alisoun ja Nicholas naiivsuse ja rumaluse pärast.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikti üks Canterbury Tales.
Suurendage klassi osalust, jagades õpilased väikesteks gruppideks ja määrates igale gruppile erinevat tüüpi kirjanduslikke konflikte, näiteks “Milleri loo”. Iga grupp arutleb, analüüsib ja esitleb oma konflikti, kasutades näiteid tekstist. See lähenemine soodustab kriitilist mõtlemist, meeskonnatööd ja sügavamat kirjanduslike kontseptsioonide mõistmist.
Korraldage õpilased gruppidesse ja määrake igale konkreetne konfliktitüüp, näiteks Isik vs. Isik või Isik vs. Ühiskond. Otsustage iga konfliktitüübi, et õpilased teaksid, mida lool otsida ja saaksid oma analüüsi keskenduda.
Juhendage gruppe leidma lõike tekstist, mis illustreerivad nende määratud konflikti. Soodustage õpilasi kasutama otsekirjeldusi või paragrahve olulistest stseenidest, tagades, et nende analüüs põhineb loos.
Julgustage õpilasi arutama, kuidas konflikt mõjutab tegelasi ja kogu süžeed. Esitage juhendavaid küsimusi, näiteks: Kuidas see konflikt liigutab lugu edasi? Milliseid otsuseid teevad tegelased?
Kutsuge iga grupp esitama oma konfliktianalüüsi klassile, kasutades visuaale või lühikesi näidendeid, kui võimalik. Julgustage klassikaaslasi esitama küsimusi või lisama märkusi, luues interaktiivse ja toetava õpikeskkonna.
'Mälupulga jutustus' hõlmab mitmeid kirjanduslike konfliktide tüüpe, sealhulgas Inimene vastase Inimese (Absoloni kättemaks Alisouni vastu), Inimene vastase iseenda (Alisouni sisemine võitlus petmise kohta) ja Inimene vastase ühiskonna (Johanit, keda linnakodanikud naeruvääristavad). Need konfliktid ajavad edasi süžee ja tegelaste arengu.
Õpilased saavad kasutada stoori loomise tööriista, et visuaalselt kujutada stseene, mis näitavad erinevaid konflikte "Mälupulga jutust". Iga konflikt tuleks illustreerida, kategooriseerida (nt. Isik vs Isik) ning lisada lühikirjeldus, kuidas stseen vastab konkreetsele konfliktitüübile.
Näide Inimene vs. ise konfliktist on, kui Alisoun tunneb vastumeelsust ja sisemist võitlust, otsustades alustada suhte Nikolasaga, näidates tema sisemist konflikti enne otsust truudusetuses oma abikaasale Johannale.
Kirjanduslike konfliktide mõistmine aitab õpilastel analüüsida tegelaste motiive, süžeed ja teemasid. See soodustab sügavamat lugemist ja kriitilist mõtlemist, muutes "Mälupulga jutu" kaasahaaravamaks ja tähenduslikumaks klassiruumis.
Kasutage visuaalseid abivahendeid nagu stoori loomise tööriistad, seostage konfliktid õpilaste kogemustega, klassifitseerige konfliktid selgelt (nt. Isik vs Ühiskond) ning julgustage õpilasi tuvastama ja arutama erinevaid konfliktitüüpe tuntud lugudes nagu "Mälupulga jutt".