Õpilaste lugedes võib süžeeskeem olla kasulik tähemärkide logi. See logi (seda nimetatakse ka märgikaardiks ) võimaldab õpilastel meelde tuletada olulist tähemärki puudutavat asjakohast teavet. Romaani lugedes muutuvad süžee edenedes sageli oluliseks väikesed atribuudid ja detailid. Tähemärkide kaardistamise abil salvestavad õpilased selle teabe, aidates neil jälgida ja tabada peensusi, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
Selles tegevuses loovad õpilased Buxtoni Eelija tegelaste tegelaskujude kaardi . Nad pööravad suurt tähelepanu nii põhi- kui ka kõrvaltegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet väljakutsetega, millega tegelane silmitsi seisab, väljakutsetega, mida tegelane paneb, ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua Buxtoni Eelija põhitegelaste jaoks märkide kaart.
Õpilase juhised:
Nõuded:
Aidake õpilastel tuvastada raamatu peamised tegelased. Julgustage õpilasi pöörama tähelepanu tegelastele, kes süžees edasi arendavad ja kellel on selles suur roll, et uurida tegelastevahelisi seoseid. Mõelge sõbralikele, vaenulikele ja perekondlikele suhetele ning jälgige, kuidas need seosed narratiivi edenedes muutuvad.
Paluge õpilastel analüüsida ja arutada iga raamatus esineva tegelase motivatsiooni ja peamisi rolle. See aitab neil mõista, miks mõned tegelased teatud viisil käituvad või üksteisega teatud viisil suhtlevad. Õpilased saavad vaadata lugu terviklikust vaatenurgast, et neid motivatsioone mõista ja analüüsida.
Teemad mängivad olulist rolli selle kujutamisel, kuidas tegelased üksteisega suhtlevad ja tegelassuhteid loovad. Õpilased saavad uurida erinevaid loos esinevaid teemasid ja uurida, miks need konkreetsed teemad loos esinema valiti ning kuidas need tegelasi, nende arengut ja suhtlemist kujundavad.
Tegelaste arendamine on loo oluline osa, mis võib samuti aidata õpilastel teemade arengut analüüsida ja vastupidi. Samuti saavad õpilased analüüsida, kuidas tegelaste areng muudab teatud tegelaste suhtlemist.
Julgustage õpilasi mõtisklema kõigi seni toimunud arutelude ja analüüside üle ning paluge neil põhipunktid ja peamised järeldused oma vaatenurgast lähtuvalt kokku võtta. Õpilased saavad oma analüüsi toetada ka raamatu teksti abil ja oma seisukohti loogikaga toetada.
Eelija kasvas üles Buxtoni vabas ühiskonnas, mis andis talle tugeva õiglus- ja vabadustunde. Tema kasvatus kujundas tema võimet olla empaatiline ja inimestele kaasa tunda. Ehkki ülejäänud ühiskond peab Eelijat hapraks lapseks, on ta otsustanud tõestada, et nad eksivad, seistes kogu loo jooksul silmitsi erinevate väljakutsete ja takistustega.
Mõned raskused, millega Eelija kokku puutub, on jutlustaja varastatud raha nägemine, põgenenud orjade jooksmine ja isiklike väljakutsete ületamine oma identiteediga seoses.
Hr Leroy, ema ja isa ning teised kõrvaltegelased pakuvad Eelijale erinevaid seisukohti, takistusi ja julgustusallikaid, mis suurendab jutustuse sügavust.