Selle tegevuse käigus loovad õpilased ajakava, mis näitab nende arusaamist sellest, kuidas ideed elektrienergia kohta on muutunud. See on suurepärane võimalus vaadata, kuidas teaduslik meetod reaalses maailmas töötab. Saate esile tuua, kuidas teadus vajab teadlastelt ühist koostööd, et jagada tulemusi inimese edasiseks mõistmiseks, samuti seda, kuidas teaduslikud avastused võivad inimkonnale otsest kasu tuua ja viia oluliste leiutiste juurde. Õpilaste eesmärk peaks olema valida vähemalt kuus nendest kaastöötajatest, kes kaasatakse oma ajajoonele.
Ajaskaala paigutuse alternatiivina paluge õpilastel luua ajajooneposter, mida lisada esitlusse või galeriisse. Saate sellele ülesandele lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi ja kohandada juhiseid vastavalt.
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel põhjalikumalt uurida mõnda valitud teadlast ja luua biograafiaplakat, milles kirjeldatakse üksikasjalikult nende elu ja olulist panust teadusesse. Õpilased saavad klassile oma töid esitada tavalises esitlusvormis või riputada nad ruumi galerii jalutuskäigule!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge ajakava, mis näitab teie arusaamist sellest, kuidas ja miks on elektrienergia ideed aja jooksul muutunud
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
