See tegevus on eneserefleksioonitegevuse jätk . Selles programmis loovad õpilased visuaali, mis näitab, kuidas nad parandavad või hooldavad eelnevas tegevuses tuvastatud heaolu piirkondi. Paluge õpilastel oma eelmine lugu kopeerida. Nad hoiavad ainult oma tabelit ja kustutavad kogu järgneva. Õpilased lisavad sellele loole ka neljanda lahtri. Kolm tühja lahtrit võimaldavad igal õpilasel näha, kuidas nad oma heaolu parandavad.
Selle harjutuse lõpetades saavad õpilased visuaale sellest, mida nad peaksid tegema, mis on sageli eesmärkide seadmise esimene samm. Õpilased saavad sellele süžeeskeemile hiljem tagasi vaadata, et näha, kas nad on oma plaanist läbi käinud ja kas see aitab või mitte.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kasutage oma viimase ülesande järgi storytellu ja looge visuaale, mis näitavad, kuidas parandate tervislikku seisundit.
Julgustage õpilasi regulaarselt kontrollima oma heaolu, alustades iga nädala lühikese arutelu või kirjaliku refleksiooniga. Järjepidevad kontrollid aitavad arendada eneseteadvust ning näitavad, et heaolu on teie klassi prioriteet.
Jagage oma lihtsaid heaolueesmärke klassiga, luues turvalise ruumi, kus õpilased saavad avameelselt rääkida. Haavatavuse näitamine teeb õpilaste jaoks lihtsamaks rääkida oma eesmärkidest ja väljakutsetest.
Paari õpilasi, et vahetada ning arutada oma heaolulugusid. Peer tagasiside võib inspireerida uusi ideid ning pakkuda julgustust, muutes protsessi koostöö- ja toetavaks.
Loo pühendatud teavitustahvel või digitaalne kuvand, kus õpilased saavad näidata oma heaolulugusid. Visuaalsed meeldetuletused hoiab heaolu eesmärke silmas ning tähistab edusamme koos klassiga.
Planeeri igakuiseid või kvartali sessioone, kus õpilased saavad oma lugusid üle vaadata ning mõelda oma kasvule. Regulaarne refleksioon aitab õpilastel märgata paranemist ja vajadusel kohandada oma plaane.
Heaolu storyboardi tegevus aitab õpilastel visuaalselt planeerida, kuidas parandada või säilitada oma isiklikku heaolu. Loome visuaalseid pilte ja märgistame iga osa, mille tulemusena seavad õpilased selged eesmärgid ja jälgivad oma edusamme aja jooksul.
Julgustage õpilasi kopeerima oma eelmist heaolu storyboardi, jätta esimene lahter ainult pirni diagrammiks ja lisada kolm uut lahtrit. Igas uues lahtris koostavad õpilased visuaalse plaani selle kohta, kuidas parandada teatud heaolu valdkondi, mida nad on määratlenud kasvuks vajalikkusena.
Heaolu eesmärkide visualiseerimine aitab õpilastel selgelt määratleda oma kavatsused, seada teostatavaid samme ja püsida motiveeritud. See võimaldab neil hiljem oma edenemist ja edu heaolu parandamisel reflekteerida.
Levinud heaolu valdkonnad hõlmavad füüsilist tervist, emotsionaalset heaolu, sotsiaalseid suhteid ja intellektuaalset arengut. Õpilased saavad valida valdkondi, mis on nende enda heaolu vajadustele kõige relevantsemad, oma storyboardi tegevuse raames.
Parim struktuur on võimaldada õpilastel reflekteerida oma heaolu üle, kasutada pirni diagrammi tugevuste ja nõrkuste tuvastamiseks ning luua visuaalseid plaane, kuidas parandada kolme konkreetset valdkonda. See lähenemine on kaasahaarav ning toetab eesmärkide seadmise oskusi.