Õpilastel võib olla eakaaslaste sotsiaalsele heaolule tohutu mõju ning sellest teadlikuks saamine on suurepärane viis kogukonna tugevdamiseks ja aidata õpilastel üksteise heaolutunnet ära tunda. Selles tegevuses loovad õpilased näite, kuidas nad saavad parandada kellegi teise sotsiaalset heaolu. Seda võiks teha inimeste asemel esemete, loomade või müütiliste olenditega, et piirata eakaaslaste kasutamist näitena.
Samuti võiksite näidata õpilastele näite madala sotsiaalse heaoluga inimestest või lisada malli täidetud lahter, et mitte kasutada eakaaslasi näitena. Lõpetage tegevus galerii jalutuskäiguga, et aidata õpilastel sotsiaalselt aktsepteeritavat keskkonda edendada.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis visualiseerib kellegi kätt, et parandada kellegi teise heaolu.
Kutsuda õpilasi juhtima lühikesi grupiarutelusid sotsiaalse heaolu teemadel. See arendab juhtimisoskusi ning võimaldab õpilastel praktiseerida empaatiat turvalises ja toetavas keskkonnas.
Seadke lihtsad, positiivsed reeglid lugupidavaks dialoogiks enne arutelu alustamist. Selged ootused aitavad kõigil õpilastel end mugavalt tunda ning jagada mõtteid ilma hirmuta hinnangu ees.
Demonstrige, kuidas kuulata tähelepanelikult, ümber sõnastada ja esitada järelküsimusi. Aktiivne kuulamine näitab õpilastele, kuidas toetada üksteist ning hinnata erinevaid vaatenurki.
Vahetage arutelupidaja rolli, et iga õpilane saaks võimaluse juhtida oma eakaaslasi. See suurendab enesekindlust ning soodustab suuremat osalust kõigi seas.
Juhendage lühikest klassi refleksiooni selle kohta, kuidas õpilaste juhitud arutelud neid mõjutasid. Refleksioon aitab õpilastel ühendada arutelutehnikad sotsiaalse heaoluga ning leida viise, kuidas teisi tulevikus toetada.
Sotsiaalne heaolu tähendab tervislike suhete loomist, kuuluvustunde edendamist ja teiste toetamist. Õpilaste jaoks on see oluline, sest see aitab luua positiivset, kaasavat keskkonda ning parandab emotsionaalset heaolu ning akadeemilisi saavutusi.
Õpilased saavad positiivselt mõjutada eakaaslaste sotsiaalset heaolu, kaasates teisi, pakkudes toetust, näidates empaatiat ja edendades lahkust. Lihtsad teod nagu kellegi kutsumine grupi või kuulamisele võivad teha suure vahe.
Suurepärane tegevus on, kui õpilased loovad lugu, mis näitab, kuidas keegi parandab teise sotsiaalset heaolu. Asjade või loomade kasutamine reaalsete inimeste asemel aitab säilitada privaatsust ja ergutab loovust.
Pärast seda, kui õpilased on lõpetanud oma lugude plakatid, näidake neid ruumis ringi ja laske õpilastel vaadata ning arutada iga näidet. See galerii jalutuskäik soodustab ideede jagamist ning loob sotsiaalselt vastuvõtlikuma klassiruumi.
Loobudes loomade või esemete kasutamisest näidetes, aitab vältida klassikaaslaste eristamist, hoida tegevus kaasav ja võimaldab õpilastel keskenduda sotsiaalse heaolu kontseptsioonidele, mitte isiklikele detailidele.