"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Kui õpilastel on vaja iga kõrva osa eraldada, on see tegevus suurepärane alternatiiv tegevusele "Kõrva struktuur". Siin loovad õpilased ämblikkaardi, mis tuvastab kõik kõrvaosad ja kirjeldab selle funktsiooni. Iga lahter pühendatakse ühe suure diagrammi asemel ühele osale.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kõrva erinevate osade tuvastamiseks ja kirjeldamiseks looge ämblikkaart.
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Labels | Kõik sildid on õiged. | Enamik sildid on õige. | Mõned sildid on õige. |
| Funktsioonid | Kõik funktsioonid on õiged ilma grammatika või õigekirja vigu. | Enamik ülesandeid on õiged mõned grammatika ja õigekirjavigu. | Mõned funktsioonid on õiged paljude grammatika ja õigekirjavigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kui õpilastel on vaja iga kõrva osa eraldada, on see tegevus suurepärane alternatiiv tegevusele "Kõrva struktuur". Siin loovad õpilased ämblikkaardi, mis tuvastab kõik kõrvaosad ja kirjeldab selle funktsiooni. Iga lahter pühendatakse ühe suure diagrammi asemel ühele osale.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kõrva erinevate osade tuvastamiseks ja kirjeldamiseks looge ämblikkaart.
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Labels | Kõik sildid on õiged. | Enamik sildid on õige. | Mõned sildid on õige. |
| Funktsioonid | Kõik funktsioonid on õiged ilma grammatika või õigekirja vigu. | Enamik ülesandeid on õiged mõned grammatika ja õigekirjavigu. | Mõned funktsioonid on õiged paljude grammatika ja õigekirjavigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kaasake õpilasi 3D kõrva mudelite valmistamisse, kasutades keraamilisi, paberit ja torujuhtmeid. Käsitöö tegevused aitavad õpilastel paremini visualiseerida ja meelde jätta kõrva osi.
Korraldage värvilist savi, ehituspaberit, torujuhtmeid, markerid ja käärid. Tuntud materjalid muudavad tegevuse ligipääsetavaks ning soodustavad loovust.
Laske õpilastel kujundada välimus, kuulmekäik, trumm, kuulmeluud, kohlea ja kuulmisnärv eraldi. Seda sammu tehes tugevdab see anatoomilisi erinevusi ning toetab kinesteetilist õppimist.
Paluge õpilastel ühendada osad järjest, näidates, kuidas heli liigub läbi kõrva. Järjestuse loomine soodustab mõistmist funktsiooni ja struktuuri.
Julgustage õpilasi kinnitama silte ja kirjutama iga osa lühikesed funktsioonikokkuvõtted. See tugevdab õppimist ning loob visuaalse õpivahendi.
Põhiosad on kärnkonn (kogu kuulmistere), kuulmekanali (suunab heli), kuulmepõhja (vibratsioonide vibratsiooni), kuulmisliigesed (võimendavad ja edastavad vibratsioone), kõrvakõhr (konverteerib vibratsioone signaalideks), ning kuulmisnärv (saadab signaale ajust).
Et teha ämblikukaarti, laske õpilastel asetada iga kõrva osa (näiteks kärnkonn, kuulmekanal jne) eraldi lahtrisse, värvida ja märkida see ning kirjutada selle funktsioon alla. See aitab visualiseerida ja organiseerida iga kõrva osa struktuuri ja rolle.
Kuulmepõhi on õhuke membraan, mis vibratsioonide korral vibratsioonidega, samas kui kõrvakõhr on spiraalset kuju omav kamber, mis muudab vibratsioonid elektrisignaalideks ajust.
Kõrvakõrvad on kolm väikest luud (vasar, anvil,stirrup), mis võimendavad vibratsioone kuulmepõhjast ja edastavad need kõrvakõrvale, võimaldades kuulmist.
Anna ülesandeks ämblikukaardi tegevus: õpilased värvivad, märgistavad ja kirjeldavad iga kõrva osa funktsiooni eraldi lahtrites, kasutades diagrammi visuaalseks abivahendiks. See kaasab õpilasi kõrva anatoomia tuvastamisse ja mõistmisse.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja