Selles peavad õpilased kujutavad tähemärki lugu, pöörates erilist tähelepanu füüsilise ja iseloomuomadusi tähemärki. Õpilased peaksid andma üksikasjalikku teavet selle kohta, kuidas inimene tunneb (või võis tunda) põhiturniiri. Lisaks saavad õpilased kindlaks väljakutsed isik silmitsi ajal põhiturniiri.
Tegelased lisada iseloomu kaart on:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge peamiste tähemärkide tähemärkide kaart.
Alustage klassiarutelu, kutsudes õpilasi jagama, kuidas härra Popper ja teised tegelased kogu loo jooksul muutuvad. Julgustage kõiki toetama oma ideid näidetega nende tegelaskaarte või teksti põhjal. See lähenemine aitab süvendada arusaamist ja suurendada enesekindlust kirjandusest rääkides.
Näidake õpilastele, kuidas leida ja tsiteerida konkreetseid lõike, mis avaldavad tegelase omadusi või arengut. Näidake, kuidas need momendid ühenduvad sellega, mida nad on kirjutanud oma tegelaskaartele. See oskus tugevdab kriitilist mõtlemist ja lugemistahtmist.
Laske õpilastel vahetada tegelaskaarte partneriga ning anda üks kompliment ja üks soovitus parandamiseks. See praktika edendab koostööd ning aitab õpilastel näha uusi vaatenurki tegelastest.
Kutsuge õpilasi seostama tegelaskuja väljakutseid millegagi, mida nad on kogenud või näinud. See isiklik ühendus muudab kirjanduse tähenduslikumaks ning kasvatab empaatiat.
Paluge õpilastel kirjutada lühike kiri, vaatenurgast, kirjeldades, kuidas nad loo jooksul muutusid. See loov ülesanne tugevdab õpitut ning soodustab empaatiat kirjaniku tegelaste vastu.
Tegelaskartograafia härra Popperi ja tema pingviinide jaoks on visuaalne organiseerija, mis aitab õpilastel tuvastada ja kirjeldada iga peamise tegelase füüsilisi omadusi, isiksust, tundeid ja väljakutseid loo jooksul. See toetab sügavamat arusaamist, näidates, kuidas tegelased aja jooksul muutuvad.
Et luua Härra Popperi pingviinide tegelaskartograafiat, loetle peamised tegelased, vali sobivad pildid ja taustad ning täida üksikasjad nagu füüsilised omadused, isiksus, kuidas nad muutuvad ning peamised väljakutsed. Seda saab teha üksikult või paaris 4. ja 5. klassi õpilastele.
Kaasa tuleks võtta sellised tegelased nagu Härra Popper, proua Popper, Janie, Bill, kapten Kuk, Greta, admiral Drek, härra Greenbaum, härra Klein, sõdur ning politseinik, et katta kõik peamised rollid loo sündmustes.
Tegelikult aitab tegelaskartograafia luua suhted visualiseerida, jälgida tegelase arengut ning mõista motiive ja väljakutseid. See parandab lugemisarusaamist ja kaasatust looga.
Iga tegelase kohta peaksid õpilased märkima füüsilised ja isiksuseomadused, kuidas tegelane aja jooksul muutub ning väljakutsed, millega ta silmitsi seisab peamiste sündmuste ajal. See tagab põhjaliku loo analüüsi.