Keskkoolis nõuavad ELA ühised põhistandardid õpilastelt formaalse kirjutamisoskuse arendamist, luues esseesid ja argumente, mis on läbimõeldud ja süntaktiliselt mitmekesised. Samuti nõuavad nad õpilastelt väite või vaatepunkti kaitsmiseks tõhusalt veenvate kirjutamisstrateegiate kasutamist. Tugeva veenva kirjutamise võti on teiste argumentide lahkamise ja valideerimise või ümberlükkamise võime. Selleks on vaja elementaarseid teadmisi retoorikast. Suurepärane viis õpilaste arusaamise parandamiseks tõhusatest argumentidest on õpetada aristotelese kontseptsioone Eetos, Pathos ja Logos. Seejärel saavad õpilased kirjandusteoses, kõnes või kirjas kindlaks teha ja analüüsida nende strateegiate tõhusust.
Iseseisvusdeklaratsioon kirjutati ametlikult kuulutamaks kolooniate lagunemist Inglismaaga; samas pidi see ka ametlikult välja tooma, miks nad ei teinud seda mitte ainult kuningas George III -le, vaid ka kolooniate kodanikele ja kogu maailmale. See pidi olema selge, näitama, et selle vältimiseks on kõik sammud juba tehtud, ja veenda inimesi, et see on õige otsus. Paluge õpilastel teksti uurida ja esitada tsitaate kogu Eetose, Logose ja Pathose retoorika dokumendist. Paluge õpilastel neid näiteid süžeeskeemis illustreerida.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo süžeeskeem, mis näitab sõltumatuse deklaratsioonist pärit eetose, patose ja logode näiteid.
Julgustage õpilasi rakendama retorika strateegiaid, luues lühikesi veenvaid kõnesid teemal, mis neile korda läheb. See praktiline lähenemine aitab neil harjutada ethos, pathos ja logos kasutamist oma sõnades ning suurendab nende enesekindlust.
Juhendage õpilasi valima teema, millega nad on tugevalt seotud — näiteks kooliülikonnad, kodutöö poliitika või taaskasutus. Isiklik huvi innustab ning muudab nende argumendid autentsemaks.
Koostage koos nimekiri ideedest, mis näitavad usaldusväärsust (ethos), kutsuvad esile tundeid (patos) ning kasutavad loogikat või fakte (logos). See tagab, et nende kõned on hästi tasakaalustatud ja veenvad.
Laske õpilastel kirjutada 1–2-minutiline kõne, mis sisaldab selgelt ethos, patos ja logos. Julgustage neid allkirjastama või esile tõstma, kus iga strateegia on kasutusel, et see oleks kergem tuvastada.
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Asepresendi Deklaratsioonis kasutatakse ethos (usaldusväärsus), pathos (emotsionaalne mõju) ja logos (loogiline põhjendus), et veenda kuulajaid. Need strateegiad aitavad õigustada kolooniate otsust eralduda Inglismaast ning innustada toetust nii kodu- kui ka rahvusvaheliselt.
Õpilased saavad ära tunda ethos, otsides avaldusi, mis tõstavad usaldusväärsust; pathos, kasutades emotsionaalselt laetud keelt; ning logos, loogiliste argumentide või kaebuste loetelus. Konkreetsete tsitaatide ja nende konteksti analüüs aitab paljastada, millist retoorilist strateegiat kasutatakse.
Parim viis on lasta õpilastel leida ja illustreerida ethos, pathos ja logos näiteid tekstis. Aktiivsused nagu illustratsioonide loomine või grupiarutelud aitavad süvendada arusaamist ning võimaldavad õpilastel praktiseerida veenvate tehnikate analüüsi klassikalises kirjanduses.
Õppides ethosest, pathosest ja logost, saavad õpilased olulisi oskusi argumentide hindamisel, veenva kirjutamise ning mõistmise kohta, kuidas autorid mõjuvad publikule. Need oskused on olulised akadeemilises edus ja teadlikus kodanikus.
Näited hõlmavad: Ethos: viited „inimeste arvamusele“, et näidata usaldusväärsust; Pathos: kirjeldused kolonistide kannatustest; Logos: loogiline kaebuste loetelu kuningas George III vastu.