ELA üksuste ajal õpetatakse sageli kirjanduslikke konflikte. Meie õpilastega meisterlikkuse saavutamiseks on oluline tugineda eelteadmistele. Suurepärane viis keskenduda erinevat tüüpi kirjanduslikele konfliktidele on storyboarding. See, kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti kohta näite ja kujutavad seda süžeeskeemi looja abil, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Selles loos tulenevad suuremad konfliktid kindral Zaroffi inimeste jahipidamispraktikast.
Suurem osa konfliktist keskendub Zaroffi panusele Rainsfordiga. Kui Rainsford suudab jahipidamise ajal oma saarel kolm päeva ellu jääda, lahkub Zaroff abiga Ship Trap Islandilt.
Rainsford peab loodusest mitu korda üle saama ja ellu jääma. Näited: ta kukub paadilt maha ja peab kaldale jõudma ning peab kolm päeva džunglis ellu jääma.
Loo alguses avaldab Rainsford jahi üle sügavat imetlust. Kui ta aga saagiks saab, näeb ta sporti teise nurga alt ja hakkab oma vaateid muutma.
Zaroffi vaade elule ja jahipidamisele on sundinud teda laevapüüniste saarel üksindusse. Pärast loomade küttimisest tüdinemist hakkas ta jahtima inimesi, "kõige ohtlikumat mängu", mis on ebaseaduslik ja ühiskonnale taunitav.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt "Kõige ohtlikum mäng".
Aidake õpilastel uurida loos esinevate tegelaste erinevaid vaatenurki. Õpetajad võivad anda õpilastele eelnevalt aruteluks mõned küsimused ja seejärel saavad õpilased neid küsimusi tegelaste vaatenurgast arutada. Näiteks sellised küsimused nagu „Mis on jahipidamise tähtsus tegelaste jaoks?
Paluge õpilastel uurida loos esinevaid eri tüüpi konflikte. Õpilased saavad keskenduda nii tegelaste sise- kui väliskonfliktidele, näiteks Rainsfordi ja Zaroffi konfliktile või tegelaste sisekonfliktidele. Õpilased saavad isegi paremini mõista peategelaste vahelist suhtlust.
Mõelge iga tegelase motivatsioonile. Mida nad loodavad kogu narratiivi jooksul saavutada, millest eemale hoida või saada? Näiteks kui Zaroffi juhib peamiselt jahipõnevus, siis Rainsfordi juhib peamiselt ellujäämine.
Arutage suuremaid ideid või õppetunde, mis tekivad tegelaste suhtlemisel ja iseloomu kasvamisel. Näiteks tekitab narratiiv muret jahipidamise moraali, inimkonna olemuse, psühholoogia ja mõtlemise pärast. Õpilased saavad määrata, kuidas iga tegelane teemasse panustab ning kuidas teemad ja tegelased süžee arendamiseks omavahel suhtlevad.
Paluge õpilastel kirjutada oma leidude ja uurimistöö kokkuvõte. Rääkige sellest, mida nad tegelaste suhtlemise kohta õppisid ja kuidas need loole ülimat tähendust lisavad. Julgustage õpilasi mõtisklema loo üldise sõnumi ja tegelaste tegevuse taga oleva tähenduse üle.
Peamine sisemise segaduse allikas "Ohtlikumas mängus" on Sanger Rainsfordi võitlus oma moraali ja ellujäämisinstinktidega. Enda päästmiseks on ta sunnitud kaaluma Zaroffi mõrvamist. Kui Rainsfordist saab ise saak, muutub tema vaatenurk ja tema sisemised võitlused süvenevad.
Võitlus Sanger Rainsfordi ja kindral Zaroffi vahel nii füüsiliselt kui ka psühholoogiliselt on loo peamine väline konflikt. Nende ohtlik jahi- ja ellujäämismäng Laevalõksu saarel on kõige keskmes.
Ship-Trap Islandi kauge ja ohtlik asukoht süvendab välist konflikti. See pakub ohtlikku keskkonda, kus Rainsford peab vastased kavalate ja ellujäämisvõimetega üle kavaldama ja üle kavaldama.