Ühine kasutamine Storyboard That on aidata õpilastel luua krundi skeem sündmuste romaani. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt, kuid see tugevdab suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure.
Õpilased saavad luua storyboard hõivamiseks narratiivi kaar uudse koos kuue-raku storyboard sisaldavad peamisi osi krundi diagramm. Iga raku, on õpilased luua stseen, mis järgneb lugu järjekorras kasutades: Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
Setting: Kariibi meres / Laev Trap Island. Rainsford, suuruluki jahimees, reisib Amazon paadiga. Ta üle parda kukub ja leiab end luhtunud Laev Trap Island.
Saarel, Rainsford leiab suur kodus, kus Ivan sulane, ja General Zaroff, vene aristokraat, elada. Nad võtavad Rainsford sisse. Kuid ta varsti saab teada, et lahkuda, peab ta võita mängu, kus ta on saagiks! General Zaroff on "kõige ohtlikum mäng" on jahipidamist inimesed.
Rainsford peab ellujäämiseks kolm päeva. Ta püstitab kolm püünised kavaldama Üldiselt Ivan ja tema verejanuline isenditel.
Nurka, Rainsford hüppab off kalju, merre. Ta elab sügisel ja ootab Zaroff oma maja.
Rainsford varitsused Zaroff ja meeste duelli. Arvatavasti Zaroff on tapetud ja söödetakse isenditel.
Lugu lõpeb Rainsford öeldes ta ei ole kunagi maganud kindlamalt oma elus.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse krundi diagramm "Kõige ohtlikum mäng".
Julgustage õpilasi võtma teadmiseks stseeni teatud tunnuseid, nagu kaljud, Zaroffi loss, sügav vihmamets ja saare üldine eraldatus. Õpilased saavad neid seadeid piltide abil visualiseerida ja vajaduse korral võivad õpetajad näidata loost mõnda reaalajas või animeeritud kohandust, et seadet paremini mõista.
Süžee oluline aspekt on see, kui kauge on Ship-Trap Island. Naaberasulate või -asutuste puudumine suurendab isolatsiooni ja ohu tunnet. Küsige õpilastelt, kas need elemendid aitavad kaasa loo põnevusele ja põnevusele ning kas iga olustiku element toimib päriselu sümbolina.
Paluge õpilastel uurida olustiku mõju süžeele. Näiteks milline on saare roll loo kujunemisel? Õpilased saavad arutada ka loo edenemist, kui sündmustik oli veidi erinev, näiteks suur häärber saare asemel. Julgustage õpilasi arutlema loo erinevate suundade ja võimaluste üle ning selle üle, kuidas iga võimalus esindab konkreetset ideed ja perspektiivi.
Aidake õpilastel analüüsida erinevate tegelaste teekondi kogu loo jooksul ja seda, kuidas sündmustik loole kaasa aitab. Näiteks kuidas loob saar peategelasele takistusi ja annab antagonistile põnevuse? Õpilased saavad selle teabe korrastamiseks ja loogilise analüüsi loomiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Julgustage õpilasi võtma kokku kõik arutelupunktid ja avaldama oma arvamust arutelu kohta. Õpilased saavad kogu teabe üle vaadata ja kasutada seda loogilise analüüsi esitamiseks.
Zaroffi jahirahva mängule on viidatud pealkirjas "Kõige ohtlikum mäng". Panused on selles mängus tõesti kõrged; kui Rainsford avastatakse, siis ta mõrvatakse. Fraas "kõige ohtlikum mäng on see, mida me enda vastu mängime" viitab ka pealkirjale. Resolutsioon pakub irooniat Zaroffi lõpu kohta, kuna ta tapeti tema enda mängu tõttu.
Stseen filmis "Kõige ohtlikum mäng", kus Rainsfordi ümbritseb Zaroff ja tema koerad, on tipp. Tal on jäänud teha vaid kaks asja: hüpata kaljult merre või saada mõrvatud. Rainsfordil õnnestub hüpates ellu jääda. See stseen suurendab lugejate põnevust ja sillutab teed langevale tegevusele ja eraldusvõimele.