Veel üks suurepärane võimalus tegeleda oma õpilasi on loomise kaudu käsikirjade et kasutada sõnavara "Kiri Birminghami vanglast." Siin on nimekiri mõned sõnavara sagedamini õpetatakse tähega ja näide visuaalse sõnavara pardal.
Sõnavara pardal, õpilased saavad valida tulemas nende kasutamine sõnavara sõna leidmine konkreetne näide teksti või kujutab see ilma sõnadeta.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara Kiri Birmingham Jail luues visualiseerimine.
Alustuseks tutvustage võtmesõnavara sõnu "Birminghami vanglast". Arutage konteksti, milles neid sõnu kirjas kasutatakse, ja nende olulisust Kingi edastatavate teemade ja sõnumitega. Esitage iga kasutatava sõna määratlused ja näited, tagades, et õpilased mõistavad selgelt nende tähendusi.
Korraldage loova kirjutamise töötuba, mis keskendub sõnavara sõnadele. Õpetage õpilastele erinevaid loova kirjutamise tehnikaid, näiteks jutuvestmist, kirjeldavat kirjutamist või luulet. Julgustage neid neid tehnikaid katsetama, kasutades Kingi kirja sõnavara sõnu. Pakkuge kirja sisuga seotud vihjeid või teemasid, et juhtida nende kirjutamist, näiteks õiglus, võrdsus või vägivallatu protest.
Juhendage õpilasi kirjutama oma loomingulisi töid, mis sisaldavad sõnavara sõnu. See võib olla novelli, luuletuse, päevikusissekande või kirja kujul, mis kajastab Kingi kirjutamise teemasid ja stiile. Kui õpilased on mustandid valmis saanud, korraldage vastastikuse eksperdihinnangu sessioon. Julgustage õpilasi andma konstruktiivset tagasisidet selle kohta, kui tõhusalt sõnavara sõnu kasutatakse ja kui hästi kajastuvad Kingi kirja teemad nende kaaslaste kirjutistes.
Lõpetage tund esitlusseansiga, kus õpilased jagavad oma loovtööd klassiga. Looge keskkond, kus õpilased tunnevad end mugavalt ja julgustatakse väljendama oma tõlgendusi ja kirjutamisstiile. Pärast esitlusi juhtige refleksiooni. Arutage, kuidas see tegevus aitas süvendada nende arusaamist Kingi kirja sõnavarast ja teemadest. Paluge õpilastel mõtiskleda selle üle, kuidas loovkirjutamise harjutus võimaldas neil tekstiga isiklikult ja tähendusrikkalt suhelda.
Filmis "Kiris Birminghami vanglast" kasutab Martin Luther King Jr mitmesuguseid keerukaid sõnavara, mis lisab tema argumentidele sügavust ja nüansse. Näideteks on "anesteesia", mida ta kasutab rassilise ebaõigluse järkjärgulise tuimestava mõju kirjeldamiseks aja jooksul, ja "pühitsemine", mis viitab teeseldud või silmakirjalikule õigusele. Tema seisukohtade ja kriitikale reageerimise väljendamiseks kasutatakse sõnu nagu "tõrjuma", mis tähendab tagasilükkamist või lahtiütlemist, ja "moratoorium", mis on tegevuse ajutine lõpetamine. Need sõnad koos teistega, nagu "sadestamine", "sekkumine" ja "tühistamine", näitavad Kingi akadeemilist tausta ja retoorilist oskust. Need ei paku mitte ainult tema ideede tõhusat edastamist, vaid ka publiku kaasamist ja intellektuaalset väljakutset.
Õiguslik ja poliitiline terminoloogia "Birminghami vanglast" on oluline, kuna see raamib kodanikuõiguste võitlust Ameerika demokraatia ja kohtupraktika laiemas kontekstis. Sellised terminid nagu "põhiseadusevastane", "eraldatus" ja "kodanikuallumatus" on Kingi argumentides keskse tähtsusega. Sildistades segregatsiooni põhiseadusega vastuolus olevaks, kinnitab King oma võitluse Ameerika õiguse aluspõhimõtetega, rõhutades rassilise segregatsiooni õiguslikku ja moraalset ebaseaduslikkust. Mõiste "kodanikuallumatus" kasutamine on kriitilise tähtsusega, kuna see viitab pikale vägivallatu protesti traditsioonile ebaõiglaste seaduste vastu, tuginedes nii Ameerika kui ka ülemaailmsele ajaloole. See juriidiline ja poliitiline sõnavara mitte ainult ei selgita Kingi argumentide põhjendusi, vaid asetab ka tema võitluse rassilise võrdsuse eest Ameerika ajaloo ja selle väärtuste laiemasse narratiivi.
"Kiri Birminghami vanglast" religioosse sõnavara mõistmise parandamiseks mõeldud töölehed võivad sisaldada mitmesuguseid tegevusi. Täitke harjutused kirja lausete abil, mis aitavad õpilastel keskenduda kontekstile, milles religioosseid termineid kasutatakse. Sõnade sobitamise tegevused võivad siduda religioosset sõnavara nende määratluste või seotud pühakirjaviidetega. Õpilased võiksid osaleda ka tegevustes, mis sunnivad neid kirjutama lühikesi lõike, mis selgitavad, kuidas King kasutab usukeelt oma moraalsete argumentide tugevdamiseks. Aruteluküsimused võivad hõlbustada sügavamat uurimist selle kohta, kuidas religioossed terminid on seotud kirjas õigluse ja võrdsuse laiemate teemadega. Lisaks võivad loomingulised tegevused, nagu palvete või jutluste kirjutamine kirja religioosset sõnavara kasutades, võimaldada õpilastel neid termineid praktilises kontekstis rakendada, süvendades nende seotust materjaliga.