Kohati on õpilased kiusamisega seotud kõrvalseisjad. Neil seisab ees otsus kas seista mööda ja vaadata või astuda üles ja peatada see. Me ei taha, et meie õpilased nõustuksid sellega, et kiusamine on norm, mis pole nende äri, ega mõtle: "Vähemalt see pole mina." Soovime, et nad astuksid kiusamise poole ja aitaksid kaaslasi.
Selles tegevuses harjutavad õpilased koolikiusamisele astumist. Esitatud näites näidatakse kahte tüüpi kiusamist, küberkiusamist ja sotsiaalset kiusamist. Õpilased näitavad, kuidas nad saavad stsenaariumides üles astuda meie peategelasena Amy-na . Kohandage näiteid oma vajadustele vastavaks. Selle tegevuse eesmärk on anda õpilastele enesekindlus rasketes olukordades seista ja aidata neil harjutada võimalikke reageeringuid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Te saate astuda kiusamisega koos Amyga, luues stuudioallikad!
Anna õpilastele teadmisi, kuidas ära tunda, millal ja kuidas ohutult teatada usaldusväärsele täiskasvanule kiusamisest. Teavitamine on oluline samm kiusamise lõpetamisel ja kõigi kaasatoodud kaitsmisel.
Selgitage, et mõnes kiusamisolukorras võib olukord eskaleeruda ja nõuda täiskasvanu abi. Andke teada, et täiskasvanu toetuse otsimine pole norimine—see on turvalisus.
Demonstrige nii suulisi kui kirjalikke viise, näiteks privaatselt õpetajaga rääkimist või anonüümse kasti kasutamist. Näidake näiteid, et suurendada õpilaste enesekindlust.
Harjutage koos õpilastega näidislugusid teavitamisvestlustest. Andke positiivset tagasisidet, et vähendada ärevust ja julgustada reaalseid samme.
Julgustage õpilasi praktiseerima reageerimist kiusamisstsenaariumidele läbi rollimängude tegevuste, näiteks loo koostamise abil koos tegelaskujudega, nagu Emi. Andke selged näited, kuidas ohutult sekkuda ja toetada kaasõpilasi, aidates õpilastel suurendada enesekindlust tegutseda, kui nad näevad kiusamist.
Interaktiivsed tegevused, nagu stsenaariumpõhised loovtööd, võimaldavad õpilastel uurida vastuseid nii küberkiusamise kui ka sotsiaalse kiusamise korral. Need harjutused aitavad õpilastel harjutada empaatiat, probleemide lahendamist ning positiivseid sekkumisstrateegiaid turvalises ja struktureeritud keskkonnas.
Pakkuge juhendatud praktikaid realistlike stsenaariumitega, julgustage avatud arutelu ning tähistage positiivse vaatajaskonna käitumise näiteid. Rollimängud tegelaskujudega, nagu Emi, aitavad õpilastel harjutada reaktsioone, muutes nad enesekindlamaks tegutsemisel tegelikus olukorras.
Ignoreerimine võib võimaldada kahjuliku käitumise jätkumist ning tekitada ohvrites tunde üksildusest. Õpetades õpilasi tegutsema toetavate vaatajaskonnana, luuakse turvaline ja kaasav koolikeskkond, kus kiusamist ei sallita.
Alustage lühikesest arutelust kiusamise kohta, tutvustage stsenaariumi tegelasega, näiteks Emi, ning laske õpilastel kasutada loovtööde loomiseks stsenarjide põhjal laudu, et näidata, kuidas Emi saab sekkuda. Lõpetage grupi refleksiooniga võimalike tulemustega ning selgitage, miks on oluline sekkuda.